艾瑞咨询-2021年中国下沉市场-K12教育行业用户研究报告_26页_1mb
报告摘要
下沉市场的百年树人
行业背景概览
1.1 行业基础
“K12”是指从幼儿园到十二年级的教育阶段,近年来在中国市场逐渐被广泛使用。中国K12教育行业需求规模庞大,随着经济快速发展和教育理念更新,课外培训需求不断增长。截至2020年,教育培训产业规模接近7000亿元人民币,其中学科培训与素质教育市场发展相对均衡。
1.2 课外教育产业规模
K12教育行业经历了二十多年的规模性发展,行业处于整合期。政策监管日益严格,低品质、不合规的培训机构将逐步被淘汰。同时,家长在教育理念和经济水平方面已完成代际革新,推动行业向规范化、高质量方向发展。
1.3 产业发展阶段
- 1999年:高考扩招,K12校外培训需求从一线城市开始爆发,初期以家教形式为主,师资多为公立教师的“副业”,市场尚不成熟。
- 2006年:新东方上市,带动市场快速发展,随后好未来、学大等机构相继上市,市场进入扩张阶段。
- 政策打击:2010年后,国家对不规范办学行为进行打击,市场出现并购和倒闭,低品质机构逐步淘汰。
- 2010年至今:线下小班模式迎来黄金时代,线上直播课和AI互动课也开始发展,行业进入整合与创新阶段。
1.4 课程班型变迁
K12教育市场班型经历了从线下1V1家教、线下小班到线上大班、小班的演变。目前,线上大班成为风口,学而思网校和学而思培优在线等平台引领行业发展。学科辅导班集中于“数语外”三科,兴趣班则分布广泛,绘画较为领先。
下沉城市用户的教育需求
2.1 课外培训需求
下沉城市中,约60%的家庭会选择给孩子报辅导班或兴趣班,且用户黏性较高,很少在报班一段时间后终止。
2.2 学科辅导班选择动因
- 习得以渔(培养学习习惯,掌握学习方法)是首要原因。
- 提高考试成绩是其次重要动因。
- 避免落后(周围家长都报班)和看管孩子是次要动因。
2.3 课外兴趣班选择动因
- 锻炼思维和开阔眼界是家长选择兴趣班的主要原因。
- 习得一技之长排在第三位。
- 锻炼身体和比赛/考级加分也有一定比例。
2.4 教育课程选择
- 学科辅导班集中在“数语外”三科。
- 兴趣班科目分布广泛,绘画领先。
2.5 不选择课外培训的原因
- 孩子压力大和认为公立学校教育足够是主要原因。
- 其他原因包括费用高、时间安排冲突等。
2.6 下沉城市家长的升学期望
- “重点高中→好大学”是主流升学期望,超过60%的家长持此观点。
- 对出国的关注比例较低,不足10%。
下沉城市用户的教育产品选择
3.1 授课形式偏好
- 学科辅导班线上课程接受度高,方便节省时间。
- 兴趣班更偏好线下小班教学(6人以下),线下教学氛围更受重视。
3.2 线上线下驱动因素
- 线上优势:方便、节省时间、优质师资、价格便宜、周围家长选择。
- 线下优势:学习氛围好、老师负责任、教学实力强、学校老师推荐、孩子更喜欢线下。
3.3 常见课程不满原因
- 学习监管(过程要素)和学习效果(结果要素)是用户不满的主要原因。
- 产品和服务细节相对不易引起不满。
3.4 信息渠道与可信度
- 信息来源:网络、广告、线下咨询是主要渠道。
- 可信度:熟人和学校老师的意见更具说服力,家长更信任本地资源。
3.5 报班时关注因素
- 教辅材料与孩子的契合度是首要关注点。
- 学校与教师口碑是其次重要因素。
3.6 品牌下沉战略建议
- 用户关注点集中,线上模式、优质师资、先进教学手段是下沉优势。
- 本地资源仍具强势口碑,品牌需整合资源,注重本地化与口碑建设。
K12教育品牌下沉战略的机会与挑战
- 结果导向模式:教育产品结果导向性强,成熟品牌在高线城市的经验可复制应用。
- 线上模式强优势:线上课程方便、节省时间,有助于扩大优质师资覆盖。
- 地域化需求差异:高考、中考由省市命题,本地机构更了解区域需求,具有竞争力。
- 当地口碑优势:本地教师和机构在家长信任度上具有天然优势,需重视口碑积累与资源整合。
研究范围及数据说明
- 研究对象:下沉市场(三线及以下城市)的K12教育用户家庭。
- 数据来源:艾瑞iClick社区问卷调研,样本量N=688,调研时间2021年4月。
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