全球人工智能教职员工调查2025_人工智能与学术界_教师们的看法_42页_4mb

数字教育委员会全球人工智能教职员工调查2025总结

核心内容

数字教育委员会（DEC）于2025年发布的《全球人工智能教职员工调查》旨在提供高等教育领域内人工智能（AI）使用和认知的见解，以支持机构领导层在AI整合方面的决策。该调查覆盖了来自28个国家、52个机构的1,681名教职员工，反映了全球范围内对AI在教育中的应用态度和挑战。

主要观点

1. AI在教学中的使用现状

• 使用情况：61%的教职员工在教学中使用AI，但大多数仅以轻微到中等程度使用。
• 主要应用：教学材料的创建是最常见的AI应用案例。
• 障碍因素：时间和资源不足是教师不使用AI的主要障碍。
• 未来预期：86%的教职员工表示他们未来会在教学中使用AI，表明AI在教育中的重要性逐渐上升。

2. 教师对AI的态度与看法

• 态度分歧：教师对AI在教育中的角色持不同看法，三分之一保持中立。
• 挑战与机遇：不同地区对AI的影响看法存在差异，但整体上，教师普遍认为AI既是挑战也是机遇。
• AI对教师角色的影响：64%的教师认为AI将显著改变他们的角色，但仅9%认为AI不会带来任何改变。
• 技能需求：教育者最需要的前五项技能包括批判性思维、技术整合能力、数据素养、课程设计能力以及AI伦理意识。

3. AI在教学中的应用展望

• 教学改革需求：54%的教师认为学生评估方法需要重大更新，13%甚至呼吁紧急、全面的改革。
• 作业设计：50%的教师认为需要重新设计作业以提高其抗AI能力，防止学术诚信问题。
• AI在评估中的角色：教师对AI用于评分和反馈持谨慎态度，仅13%强力支持，而15%表示强烈反对。

4. 主要关注点

• 学生评估能力：83%的教师担心学生无法批判性评估AI生成的内容，其中超过半数表示严重担忧。
• 学生依赖AI：82%的教师担心学生可能过度依赖AI工具，其中55%认为这是重要问题。
• AI对学习的影响：学生和教师都担忧AI对学习成果和学术诚信的潜在负面影响，强调需要引导学生正确使用AI。

5. 指南、沟通与资源

• 指南全面性：80%的教师认为机构提供的AI指南不全面，缺乏清晰的使用规范。
• 资源满意度：仅6%的教师对机构提供的AI素养资源感到完全满意，大部分认为资源不足。
• 资源需求：教师希望获得更多的资源、培训和最佳实践，以促进AI在教学中的有效整合。
• 沟通需求：教师呼吁改善AI指南的沟通和透明度，以便更好地理解AI在教学中的应用方式。

关键信息

• AI在教学中的应用正在逐步增加，但使用程度普遍较低，主要受制于资源和时间限制。
• 教师对AI的态度呈现两极分化，部分人持乐观态度，部分人则持谨慎甚至担忧态度。
• AI的使用需要明确的指导方针和清晰的沟通，以确保其在教学中的负责任整合。
• 教师普遍认为，AI将影响教学方式和学生评估方法，强调需要更新评估体系以适应AI时代。
• 提升AI素养是教师适应AI教学的重要前提，机构应提供更多培训和资源支持。

结构清晰要点

• AI使用现状：61%的教师已使用AI，但程度有限。
• 态度与看法：教师对AI持乐观与谨慎并存的态度，技能和伦理是主要关注点。
• 未来展望：AI将在未来教学中发挥更大作用，教师希望更新评估方式。
• 主要关注点：学生评估能力、依赖性、AI治理与指南透明度是教师最关心的问题。
• 资源与培训需求：教师呼吁机构提供更全面的AI指南和资源，以促进AI的融合与使用。

建议与行动方向

• 高等教育机构应加强AI素养培训，帮助教师更好地掌握和应用AI。
• 制定清晰的AI使用指南和政策，确保其在教学中的合理与负责任的应用。
• 改革学生评估体系，以适应AI时代的学习方式和技能需求。
• 增加对AI使用的透明度和沟通，减少教师和学生之间的不确定性。
• 鼓励教师探索AI在教学中的应用，同时关注其对学术诚信和学习成果的影响。

联系方式

• 会荣（研究与分析主管）：hui@digitaleducationcouncil.com
• 陈嘉玲（研究与分析助理）：charlene@digitaleducationcouncil.com
• 玛丽亚·奥利弗·罗曼（全球参与及运营总监）：maria@digitaleducationcouncil.com
• 亚历山德罗·迪卢尔索（首席执行官）：alessandro@digitaleducationcouncil.com
• 丹尼·比利亚克（总统）：danny@digitaleducationcoul.com

此报告为教育机构提供了关于AI在教学中使用的全面洞察，并强调了教师在推动AI整合方面所需的支持与资源。