《面向教师的人工智能能力框架》-52页_747kb

报告摘要

实施背景与定义：
UNESCO发布了《AI教师能力框架（AI CFT）》，旨在为教育专业人员与课程开发者提供指导。该框架基于人本方法与伦理原则，结合基础技术与应用，强调了教师作为中介的核心角色。
关键原则：
1. 人本导向：AI必须服务于加强人类能力，确保包容与社会价值观优先。
2. 数据隐私与伦理：强化数据保护、算法透明性，并倡导伦理治理。
3. 权利保护与人类责任：维护教师权利，确保人类在技术决策中掌控关键权责。
4. 可持续发展与环境影响：倡导绿色AI工具，关注教育生命周期中的资源使用。
框架结构：
AI CFT涵盖五个核心维度，对应三个进展水平：
- 五个维度：
  1. 人本思维模式：培养批判性思维，维护人类自主。
  2. AI伦理原则：引入安全设计，传达可解释性与使用者责任分配。
  3. AI基础与应用：掌握基本AI技术，提升教学工具操作与设计能力。
  4. AI教学应用：深化教育方法，整合AI以支持个性化和差异化策略。
  5. AI专业成长：利用AI工具提升认证体系，适应时代需求。

具体级别（进展水平）：

级别	目标
Acquire	最初层级：具备基本AI知识，判别高風險工具，掌握基本操作技能
Deepen	进阶层级：精通AI教学整合与使用策略，提升伦理思辨与课堂设计技能
Create	创新人群：可开发本地AI工具，设计课程，参与行业政策制定与审核标准制定

实施建议：
- 政策构建：构建包容性法律法规，设立独立审核AI技术机制。
- 本地化框架：根据不同国家和地区数字能力水平制定本地化框架。
- 培训方法：设计进阶层级培训课程，以项目场景提高实用技能。
- 评估工具：开发基于水平的测验工具，提升AI实践评估能力。