20171125-艾瑞市场咨询-中国中小学在线作业用户洞察报告_小学篇（简版）_34页_1mb

中国中小学在线作业用户洞察报告（小学篇）总结

行业现状与发展趋势

2017年中国在线教育市场规模预计达1941.2亿元，同比增长22.9%，用户规模预计达11017.3万人，未来几年将持续增长。在线作业平台作为在线教育的重要组成部分，能够帮助学生和教师提升效率，增强学习兴趣。平台内容正向情境化、趣味化和个性化方向发展。

在线作业平台的定义与作用

在线作业平台是通过网络实现作业布置、回答和反馈全过程的混合式学习系统，连接教师、学生和家长三方，实现学习信息的共享。平台的主要作用包括：

• 节省作业时间：学生完成作业时间缩短，30分钟内完成作业的学生占比提升14.9%；教师布置和检查作业时间减少，69.7%的教师表示每天减少30分钟以上。
• 提升作业质量：教师对学生作业的满意度提高37.9%，三四线城市的教师满意度提升更为显著。
• 提升学习成绩：在线作业平台为学生提供丰富优质的学习资源，缓解教育资源不均衡带来的成绩差异，尤其对三四线城市学生提升成绩作用明显。
• 提升学习兴趣：66.2%的学生认为使用平台后学习更有趣，68.9%的教师认为学生学习兴趣有所提升。

用户洞察

学生用户

• 学生对在线作业平台整体持喜爱态度，喜好度TOP2（非常喜欢+比较喜欢）高达95.2%。
• 高年级学生对平台的喜好度更高，更易体会到平台带来的效率提升和学习反馈。
• 学生认为“及时反馈对错”是主要利益点，占比47.5%；其次为“提升作业效率”，占比42.4%。
• 三四线城市学生更关注平台对学习成绩的提升作用，而一二线城市学生则更关注题目的趣味性。

教师用户

• 95.5%的教师支持学生使用在线作业平台，认为平台“题库丰富、题型多样”和“生成学习报告”是主要支持原因。
• 使用平台后，教师对作业质量的满意度提高，三四线城市教师满意度提升更为明显。
• 教师对平台的期望主要集中在“趣味化、情境化作业内容”和“个性化精准推荐学习内容”上，分别占比64.8%和60.3%。
• 教师认为平台对教学和学生学习均具有必要性，三四线城市教师依赖度更高。

家长用户

• 87.4%的家长支持学生使用在线作业平台，认为平台“针对性教学”和“题量丰富”是主要原因。
• 家长希望平台在兴趣培养和个性化推荐方面继续突破，其中“学习内容趣味化”占比61.4%，其次为“个性化精准推荐”，占比58.4%。
• 家长认为孩子的理想作业时长在1小时以内，占比70.6%；同时，平台使用后，家长每天陪伴孩子作业时间缩短至30分钟以内，占比32.2%。

成绩影响因素

• 学生角度：增加学习时间有助于提升作业正确率，合理作业时间区间为45分钟至1.5小时。
• 教师角度：教师在线天数越多，学生成绩倾向性越高。
• 家长角度：家长的参与和引导有助于孩子养成良好作业习惯，从而提升学习成绩。

政策驱动力

• 十九大提出“公平而有质量的教育”，强调个性化教育和寓教于乐的教学方式。
• 在线作业平台作为教育信息化的重要工具，有助于实现教育公平和质量提升，尤其在农村和三四线城市。
• 教育资源的共享和教师专业能力的提升是政策支持的重点方向。

平台发展趋势

• 情境化与趣味化：平台内容将更加注重情境化和趣味化，以提升学生学习兴趣和参与度。
• 个性化学习：精准推荐学习内容和针对性教学是未来发展的主要方向。
• 技术驱动：大数据和人工智能技术的应用将进一步推动平台向个性化、智能化方向发展。

总结

在线作业平台在2017年已广泛应用于中国中小学教育，对提升学生学习效率、教师作业质量及家长教育参与度具有显著作用。平台的持续发展将依赖于内容的趣味化、情境化及个性化，同时政策支持和教育信息化将为其提供强劲动力。未来，平台在促进教育公平和提升教育质量方面将发挥更大作用。