艾瑞-2017年中国中小学在线作业用户洞察报告-2017.11-35页-1mb

中国中小学在线作业用户洞察报告（小学篇）

核心结论

• 行业现状：2017年中国在线教育市场规模预计达1941.2亿元，用户规模预计达11017.3万人，未来几年将持续增长。
• 发展趋势：在线作业平台在提升效率、学习兴趣和个性化方面具有显著作用，内容将向情境化、趣味化和个性化方向发展。

在线教育市场规模

• 市场规模：2017年预计达1941.2亿元，同比增长22.9%。
• 增长原因：
  • 优质教育资源最大化利用，缓解教育资源不均衡问题；
  • 用户认知度和接受度提升；
  • 新教学方式不断涌现，线上教学场景还原度提升；
  • 大数据和人工智能推动个性化学习发展。

在线教育产品分类

• 在线教育产品分为课程类、工具类、平台类和社区类。
• 在线作业平台属于工具类，主要功能包括作业布置、检查、反馈和学习信息共享。

在线作业平台概念

• 在线作业平台是通过网络实现作业布置、回答、反馈全过程的混合式学习系统。
• 有助于教师掌握学情，学生个性化学习，家长了解学习进度。

政策驱动力

• 教育公平：十九大提出“公平而有质量的教育”，强调教育资源均衡和个性化教育。
• 教育质量：提升教学效率和学生学习兴趣，提倡寓教于乐。
• 教育平衡：利用信息化手段提高教师专业水平，尤其是农村地区。
• 个性化教育：在线作业平台为个性化学习提供支持。

学生用户洞察

• 时间节省：使用在线作业平台后，30分钟内完成作业的学生占比提升14.9%。
• 主要利益点：
  • 及时反馈对错（47.5%）；
  • 提升作业效率（42.4%）；
  • 提升成绩（34.3%）。
• 地域差异：三四线城市学生更认为平台有助于提升成绩。
• 喜好度：学生整体喜好度高（95.2%），高年级学生更明确支持。

教师用户洞察

• 时间节省：69.7%的教师表示使用平台后布置和检查作业时间减少30分钟及以上。
• 作业量变化：作业量基本不变，47.1%的教师表示题量未变。
• 满意度提升：教师满意度提升37.9%，三四线城市教师满意度更高。
• 使用原因：
  • 补充线下作业不足（65.4%）；
  • 海量题库和丰富题型（54.4%）；
  • 生成学习报告（67.5%）。
• 期望：
  • 题目趣味化、情境化（64.8%）；
  • 智能推荐题目（60.3%）。
• 必要性：
  • 89.1%的教师认为平台对教学必要；
  • 90.1%的教师认为平台对学生学习必要；
  • 三四线城市教师依赖度更高。

家长用户洞察

• 时间节省：使用平台后，每天陪伴作业30分钟以内的家长占比上升至32.2%。
• 理想作业时长：70.6%的家长认为理想作业时长在1小时以内。
• 支持态度：87.4%的家长支持孩子使用在线作业平台。
• 支持原因：
  • 针对性教学和训练（55.8%）；
  • 题量丰富，适合密集训练（54.4%）。
• 期望：
  • 学习内容趣味化（61.4%）；
  • 个性化精准推荐（58.4%）。

平台作用与发展趋势

• 节省作业时间：在线作业平台节省学生和教师作业时间，学生30分钟内完成作业比例提高14.9%，教师布置和检查作业时间减少。
• 提升学习成绩：平台为学生提供丰富资源，缓解成绩差异，三四线城市学生受益更明显。
• 提升学习兴趣：66.2%的学生认为平台提升学习兴趣，68.9%的教师认为学生兴趣变浓。
• 未来趋势：平台内容将向情境化、趣味化、个性化方向发展。

总结

在线作业平台在2017年已成为中国中小学教育的重要组成部分，其作用主要体现在时间节省、成绩提升和兴趣培养方面。平台受到学生、教师和家长的广泛支持，尤其在三四线城市表现更为突出。随着技术的发展和政策的支持，平台将朝着更加个性化、趣味化和情境化的方向发展，为实现教育公平与质量提供有力支持。