【德国联邦教育与研究部】2024年职业教育指标报告_32页_3mb

Zusammenfassung des Bildungsberichts 2024

Core Content

Der 10. Bildungsbericht 2024 bietet eine systematische Bestandsaufnahme des deutschen Bildungssystems basierend auf Statistik und sozialwissenschaftlichen Erhebungen. Er dokumentiert die aktuelle Entwicklung und die Herausforderungen im Bildungsbereich, wobei der Fokus auf Trends, Problemlagen und dem Einfluss sozialer und demografischer Faktoren liegt. Der Bericht wird von einer wissenschaftlich unabhängigen Autor:innengruppe erstellt, die von verschiedenen Forschungsinstituten und Statistischen Ämtern unterstützt wird.

Main Points and Key Findings

Demografie und Migration

• Die Bevölkerung in Deutschland hat seit den 1970er-Jahren einen negativen natürlichen Bevölkerungssaldo, der durch Zuwanderung aufgeglichen wird.
• 2022 stieg die Bevölkerung um 1,1 Millionen auf 84,4 Millionen Personen, wobei 2,7 Millionen Zuwanderer aus dem Ausland, darunter 1,1 Millionen aus der Ukraine, und 1,2 Millionen Auswanderer berücksichtigt wurden.
• Der Anteil der Bevölkerung mit Einwanderungsgeschichte stieg von 16% (2005) auf 24% (2022).
• Die Altersgruppe der 3- bis unter 6-Jährigen wuchs in den letzten 10 Jahren um 20%, die der 6- bis unter 18-Jährigen um 16%, während die über 60-Jährigen um 15% anstiegen.

Bildungsbeteiligung

• Die Anzahl der Bildungsteilnehmenden stieg zwischen 2012 und 2022 um 7% auf 17,9 Millionen.
• Die Zahl der Kindertageseinrichtungen (Kitas) erreichte 2023 einen neuen Höchststand mit über 56.000 Einrichtungen, wobei der Zuwachs in Westdeutschland stärker ausfiel als in Ostdeutschland.
• Die Zahl der pädagogisch tätigen Personen in Kitas stieg um 54% in 10 Jahren auf 700.000, während die Kindertagespflege um 7% zurückging.

Soziale Ungleichheiten

• Bildungserfolge sind stark mit der sozialen Herkunft verbunden.
• 2022 war fast jeder 3. minderjährige Kind von mindestens einer Risikolage betroffen: formale Geringqualifizierung der Eltern, soziale Risikolage (Eltern nicht erwerbstätig), finanzielle Risikolage (Armutsgefahr).
• 60% der Kinder aus Familien mit Einwanderungsgeschichte waren von mindestens einer Risikolage betroffen, im Vergleich zu 20% der Kinder ohne Einwanderungsgeschichte.
• Kinder aus sozial benachteiligten Familien haben deutlich geringere Chancen auf Gymnasialempfehlung (32%) als jene aus privilegierten Familien (78%).

Bildungsausgaben

• Bildungsausgaben stiegen zwischen 2012 und 2022 um 46% auf rund 264 Milliarden Euro.
• Sie entsprachen 6,8% des Bruttoinlandsprodukts (BIP) im Jahr 2022.
• Personalkosten machen 72% der Gesamtausgaben aus.
• Schulen und schulnahe Bereiche sind der größte Ausgabenbereich mit 123 Milliarden Euro, gefolgt vom Elementarbereich (42 Milliarden Euro) und dem Tertiärbereich (51 Milliarden Euro).

Bildungspersonal

• 6% aller Erwerbstätigen arbeiten im Bildungsbereich.
• Das Personal ist häufiger weiblich und in Teilzeit beschäftigt, seltener mit Einwanderungsgeschichte.
• In Westdeutschland wird bis 2035 eine Personallücke im Bereich der unter 3-Jährigen prognostiziert, während in Ostdeutschland der Bedarf durch Ausbildungszuwächse weitgehend gedeckt wird.

Regionale Unterschiede

• In Westdeutschland ist die Beteiligung an früher Bildung, insbesondere bei 1- und 2-Jährigen, weiterhin deutlich geringer als der Elternbedarf.
• Die Inanspruchnahme von ganztägigen Bildungs- und Betreuungsangeboten liegt in Westdeutschland mit 50% unter dem Elternbedarf von 58%, während in Ostdeutschland 84% der Kinder an solchen Angeboten teilnehmen.
• Soziale Ungleichheiten bestehen weiterhin: Kinder aus privilegierten Familien sind überrepräsentiert in ganztägigen Angeboten.

Sprachförderung

• Sprachstandserhebungen werden in 7 Bundesländern durchgeführt, in 2 Ländern nicht mehr.
• Kinder mit Migrationshintergrund sind in Kitas unterrepräsentiert, was die Teilhabebarrieren in Bereichen wie Sprachkursen und Arbeitsaufnahme beeinflusst.
• Nur 14% der Anträge auf Anerkennung ausländischer Lehrberufsqualifikationen wurden als voll gleichwertig anerkannt.

Zusammenfassung der zentralen Herausforderungen

• Demografische und wirtschaftliche Entwicklungen beeinflussen das Bildungssystem erheblich.
• Soziale Ungleichheiten in Bildungserfolg und -teilhabe bleiben bestehen, insbesondere für Kinder aus benachteiligten Familien und mit Migrationshintergrund.
• Regionale Unterschiede sind weiterhin spürbar, wobei Westdeutschland stärker von Personalmangel und ungenügender Beteiligung betroffen ist.
• Integration von geflüchteten Kindern und deren Familien bleibt eine zentrale Aufgabe.
• Bildungsausgaben sind zwar gestiegen, jedoch nicht proportional zur wirtschaftlichen Entwicklung, wodurch der finanzielle Ausbau von Bildungsangeboten eingeschränkt bleibt.
• Sprachförderung und Anerkennung ausländischer Qualifikationen sind entscheidend für die Integration und Teilhabe von Migrantenfamilien im Bildungssystem.

Zusammenfassung der zentralen Empfehlungen und Handlungsfelder

• Eine zielgerichtete Unterstützung von Familien mit geringer Qualifikation und Armutsgefahr ist notwendig, um Bildungschancen zu verbessern.
• Regionale Gleichbehandlung im Bildungsbereich ist erforderlich, um Mangel an Ressourcen und Angeboten in Westdeutschland zu beheben.
• Die Anerkennung ausländischer Lehrer:innenqualifikationen sollte weiter ausgebaut werden, um die Personalsituation im Schulwesen zu lindern.
• Ganztägige Bildungs- und Betreuungsangebote müssen dringend ausgebaut werden, insbesondere für Grundschulkinder.
• Die Qualitätsentwicklung in der frühen Bildung ist ein zentrales Thema, das durch bundesweite Reformen und Maßnahmen gestärkt werden sollte.

Weitere Informationen

• Der gesamte Bericht und die dazugehörigen Datengrundlagen sind auf der Homepage www.bildungsbericht.de frei zugänglich.
• Der Bericht wird unterstützt durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) und die Ständige Konferenz der Kulturminister der Länder (KMK).