【中国旅游协会】2024年研学旅游洞察研究报告_19页_4mb

中博文旅研究院中国旅游协会旅游营销分会品橙旅游2024研学旅游洞察研究报告总结

1. 行业背景及现状
   研学旅游作为教育与旅游融合的新模式，核心在于通过实践提升学生综合素质。国家高度重视并出台多项政策支持行业发展，包括《国民旅行休闲纲要》《研学旅行服务规范》等，明确了研学旅行的定义、组织管理及安全责任体系。疫情后行业进入高速增长期，2023年市场规模达1473亿元，同比增长62.05%，预计2026年将突破2422亿元。社交媒体数据显示，2023年7月相关笔记超73万条，短视频平台话题播放量超10亿次，搜索指数恢复至疫情前水平。

2. 市场需求分析
   核心目标群体为中小学生，覆盖小学至高中阶段，约2亿在校生构成庞大需求市场。需求呈现多层次特征：

• 教育性：注重知识获取与实践能力培养，涵盖历史文化、科技创新、自然探索等主题
• 针对性：根据不同群体（如学龄前儿童、大学生）设计差异化产品
• 广泛性：辐射家庭、学校、教育机构等多类参与者
  艾媒咨询调查表明，85.87%用户有意愿参与研学游，61.71%用户愿让子女参与，显示市场需求持续旺盛。

3. 产品及服务分析
   产品类型按组织形式和目的地划分：

• 线路式：结合博物馆、大学、景点等开展科普活动
• 营地式：以户外拓展、自然教育、艺术体验为核心，培养生存技能与社交能力
• 境内外：境内侧重历史文化与自然探索，境外聚焦异国文化与学术交流
  服务流程贯穿研学全周期：
• 研学前：课程设计、安全预案、资源整合
• 研学中：情境教学、多元活动、安全保障
• 研学后：成果总结、学分认定、展示交流

4. 产业链分析
   产业链包含上游（研学基地/营地）、中游（运营服务商）、下游（消费者）三环节：

• 上游供应商：如重庆红岩研学基地，依托红色遗址群和文创资源，形成基础层（文教资源）、核心层（红岩精神）、延展层（文化传播）的三级资源体系
• 中游服务商：主要由旅行社、教育公司、专业研学机构等构成，呈现差异化特征：旅行社具备景区资源但缺乏教育内容，教育公司有教研能力但旅游经验不足，专业机构则兼具课程设计与运营管理能力
• 下游消费者：中小学生为主体，家长为决策核心，2023年人均教育文化娱乐支出达2904元，占消费总支出10.8%，显示教育属性消费占比显著提升

5. 业务模式分析

• B2B模式：以学校为主要客户，如世纪明德教育科技公司，通过集体采购、教师培训等业务链接教育机构，具有客户粘性强、资源稀缺的优势
• B2C模式：以学生/家长为终端消费者，如新东方研学部，依赖品牌效应和用户推荐，通过多元渠道拓展市场，教研教学能力成为核心竞争力
  主要业务涵盖国内游学、国际游学、主题营地、教师培训等，市场规模扩大推动行业向专业化发展。

6. 问题与趋势
   现存问题包括：

• "游而不学"现象：部分机构过度商业化，仅在名校门口打卡或违规进入校园
• 产品同质化：选址集中于故宫、高校等热门场所，课程设计缺乏区分度
• 行业规范不足：营地建设标准、课程评估体系等尚未完善
  未来趋势呈现：
• 产业链扁平化：优质企业向上游延伸，整合基地运营与课程开发
• 教育属性强化：需实现"研"与"学"的深度融合，提升教学质量与实践效果
• 市场细分化：针对不同年龄段（如低龄儿童）和学习需求开发定制化产品。