艾瑞-2017年中国中小学在线作业用户洞察报告-2017.12-62页-2mb

中国中小学在线作业用户洞察报告总结（小学篇）

核心内容

本报告基于艾瑞咨询2017年的调研数据，全面分析了中国小学阶段在线作业平台的行业现状、用户画像、使用行为、态度偏好及对学习成绩的影响。报告涵盖学生、教师、家长三个用户群体，以及在线作业平台在提升学习效率、学习兴趣和学习成绩方面的积极作用。

主要观点

在线教育市场概况

• 2017年中国中小学在线教育市场规模预计达1941.2亿元，同比增长22.9%，未来几年将持续增长。
• 在线教育用户规模预计达11017.3万人，覆盖一、二、三四线城市。
• 在线教育产品主要分为课程类、工具类、平台类和社区类，其中工具类以作业平台为主。

在线作业平台的作用

• 节省时间：使用在线作业平台后，30分钟内完成作业的学生占比提升14.9%；69.7%的教师表示布置和检查作业时间减少。
• 提升成绩：平台为学生提供丰富题库和多样化学习资源，有助于缓解教育资源不均衡问题，提升成绩。
• 提升学习兴趣：66.2%的学生认为平台提升了学习兴趣，三四线城市学生受影响更大。
• 三方协同：平台连接了学生、教师和家长，实现学习信息共享和互动。

关键信息

学生用户洞察

• 性别分布：女性学生略多于男性，占比51.3%。
• 地域分布：学生主要分布于三四线城市，占比40%。
• 作业时间：使用平台后，学生作业时间减少，30分钟内完成作业的比例上升；工作日作业高峰在20:00-22:00，休息日则在8:00-12:00和18:00-20:00。
• 功能偏好：在线口语练习最受欢迎，占比54.5%；PK功能在高年级学生中更受欢迎。
• 学习兴趣：66.2%的学生认为平台提升学习兴趣，三四线城市学生影响更大。
• 平台喜好度：95.2%的学生对平台持喜爱态度，高年级学生更认可其优势。

教师用户洞察

• 性别分布：女性教师占比高达88.7%。
• 地域分布：教师主要分布于三四线城市，占比40%。
• 作业布置与检查：72.5%的教师表示作业量基本不变甚至减少；69.7%的教师表示布置和检查作业时间减少。
• 平台使用原因：题库丰富、作业反馈及时、提升作业质量是主要使用原因。
• 期望：教师最希望平台内容趣味化、情境化，且能智能推荐学习内容。
• 作业时长：76.1%的教师认为学生的理想作业时间是30分钟以内。

家长用户洞察

• 监护人分布：以母亲为主，占比73.2%；父亲占23.1%，其他监护人占3.7%。
• 陪伴情况：50%的家长会全程陪伴孩子做作业，月均陪伴天数约为19天。
• 使用平台原因：家长支持平台的主要原因是题量丰富、能够针对性教学。
• 期望：家长最期待平台内容趣味化和个性化推荐。
• 作业时长：70.6%的家长认为孩子的理想作业时间在1小时以内。

学生成绩影响因素

• 学习时间：学生作业正确率随学习时间增加而提升，30分钟至1小时为合理区间，超过2小时则成绩下降。
• 教师参与度：教师在线天数越长，学生的成绩倾向越高。
• 家长参与度：家长月均在线天数与学生成绩正相关，父母直接参与效果更好，母亲的提升作用更明显。
• 陪伴方式：家长的引导和培养作业习惯比单纯陪伴更能提升成绩。

平台发展趋势

• 在线作业平台正向情境化、趣味化和个性化方向发展。
• 教育信息化和个性化教育是推动平台发展的主要趋势。
• 平台将更注重学习兴趣的激发和学习效率的提升，以满足不同地区、不同年级学生的需求。

总结

在线作业平台在小学教育中发挥了重要作用，不仅节省了学生和教师的作业时间，还提升了学习兴趣和学习成绩。平台的未来发展将更加注重内容的趣味性和情境化，以及个性化学习推荐，以实现更高效的教学和学习体验。同时，家长的参与度和陪伴方式对学生的成绩影响显著，特别是在培养学习习惯和提供针对性辅导方面。