【全球智慧教育合作联盟（祝智庭）】2024年数智赋能的融创教育：智慧教育的创新实践框架报告（中英版）_23页_4mb

数智赋能的融创教育：智慧教育的创新实践框架总结

核心内容

智慧教育是融合数字技术和智能化技术，构建技术生态化学习环境，实现人机协同认知与创造的新教育范式。它强调数据智慧、教学智慧与文化智慧的有机融合，以“精准、个性、优化、协同、思维、创造”为原则，推动教育从传统模式向更高效、更具个性化的方向发展。

主要观点

• 技术对教育的影响难以预测：技术发展迅速，尤其是数智技术，正在重塑教育的形态和内容。
• 智慧教育的定义：智慧教育通过构建技术融合的生态化学习环境，提升学习者的个性化学习体验和综合素质。
• 教育智慧 = 数据智慧 × 教学智慧 × 文化智慧：三者协同作用是智慧教育的核心，分别承担学习分析、教学优化和价值观塑造的功能。
• 融创教育是GenAI赋能智慧教育的创新实践：通过融合AI技术，推动教育模式的创新，实现教学与技术的深度融合。
• 智慧素养教育是未来教育的重要方向：智慧素养包括批判性思维、创新思维、数字能力、情感智能、社会责任和跨文化能力等多维度，是AI时代人类新特质的重要组成部分。

关键信息

数智技术发展

数智技术包括人工智能（AI）、大数据、云计算、物联网（IoT）、区块链、AR/VR、机器人、边缘计算和5G等，它们在教育中的应用正在迅速扩展，推动教育生态的变革。

融智课堂

• 定义：以问题为导向，融合多学科知识与AI技术的课堂形式。
• 特点：通过“是何、为何、如果、由何、若何、又何、然何”七个问题引导学生深入思考。
• 案例：深圳龙华外国语学校张莹执教的《手工编织：跨学科创意与AI融合实践》课程，展示了如何将传统手工艺与AI技术结合，提升学生的创造力与跨学科思维能力。

融合微课程

• 目标：通过跨学科整合与AI技术应用，促进学生多维度能力的发展。
• 结构：
  • 第一周：引入与基础（手工编织的历史与文化、基础技巧）
  • 第二周：数学与设计（数学在图案设计中的应用）
  • 第三周：物理与材料（物理原理在编织中的应用）
  • 第四周：AI融合与创新（AI工具在图案创作中的应用）
• 评估方式：设计作品、实践成果、反思报告与课程展览。

融技实验室

• 基于物联网技术：通过实验与模拟，让学生理解空调控制系统的运作机制，培养计算思维与数字化学习能力。
• 基于磁共振仪：提供真实实验环境，支持学生进行学科实践与情境构建，提升学习的真实性和应用性。

未来教育生态

• 基于CPSS框架：网信-物理-社会空间（Cyber-Physical-Social Space）将成为未来教育的融合基座。
• 强调生态化学习：教育数智化转型需深入研究，发现新的学习规律，实现教育的可持续发展。

智慧素养六维度及其指标体系

智慧教育的价值与意义

智慧教育融合科学性、技术性、艺术性和人文性，旨在提升学生的认知、情感和行为素质，使其适应AI时代的发展需求。其价值增长来源于技术、设计与文化的融创智慧，而其持久健康发展则依赖于对生态化学习规律的深入研究。

报告人简介

祝智庭，华东师范大学终身教授，教育技术学博士生导师，享受国务院特殊津贴专家，教育部教育信息化技术标准委员会首席顾问，教育部人工智能助推教师队伍建设行动试点工作指导专家组副组长，全国信息技术标准化委员会专家委员，国家级教师培训管理者发展中心学术委员会委员，联合国教科文组织高等教育创新研究中心特聘顾问。本报告在AI大模型的协助下完成。