兰德-美国公立学校学前教师调查-2024年春季技术文件和调查结果（英）-2025_13页_385kb

调查背景与目的：本研究（名为"Pre-K Teacher Survey"）旨在收集美国公立学校学前班教师的详细信息，涵盖教学材料、评估方法、专业发展、薪资条件等方面，目的是为公共学前教育资源分配和政策制定提供数据依据。

调查机构与样本：

• 机构：由RAND Corporation支持的美国教育家小组（American Educator Panels）发起并执行。
• 调查时间：2024年春季。
• 受访者：1,564名活跃在公立学校中的学前班教师，收回了1,369份完整问卷，回收率约为95.4%，基本代表了全美的公立学校学前班教师群体。

调查内容：覆盖了以下主题：教职员工规模、课程设置、评估工具、时间安排、专业发展、薪资福利、工时情况以及教师个人背景（如种族、年龄、工作经验）。

分析方法：

• 抽样方式：首次将学前班教师纳入研究对象，通过一种叫“定额抽样”的方法招募。
• 统计权重：采用校准加权技术，使样本更贴近美国公立学校学前班教师人群的真实人口分布情况。

研究亮点：本次调查是唯一一项专门针对幼儿教育工作者的全国性调查，为理解该群体的教学体验、职业环境提供了全面视角。

经费支持：研究由盖茨基金会提供部分资助，报告书观点不含盖茨基金会赞成与否的立场。