浙江大学2015届毕业生就业质量年度报告_35页-8mb

2015届毕业生就业创业总结

核心内容概览

2015年，浙江大学共毕业10880人，其中本科生5208人，硕士生4333人，博士生1339人。整体就业情况良好，初次就业率高达98.41%。毕业生主要流向浙江、上海、江苏、北京、广东、山东等发达地区，其中省内就业占比58.72%。在单位性质方面，73.26%的毕业生进入各类企业，22.62%进入事业单位，4.12%进入政府和部队。此外，有83名毕业生选择自主创业。

主要观点

就业情况

• 总体就业率高：2015届毕业生初次就业率高达98.41%，其中本科生就业率为97.91%，硕士生为99.03%，博士生为98.36%。
• 就业流向集中：毕业生主要就业于浙江、上海、江苏、北京、广东、山东等地区，其中留在浙江省内就业的比例为58.72%，杭州市内就业占省内就业人数的82.23%。
• 企业为主要去向：各类企业是毕业生的主要就业单位，占比达73.26%。其中，国有企业、三资企业和其他企业分别占比21.33%、18.79%和33.14%。
• 创业人数增长：共有83名毕业生选择创业，其中本科生46人，硕士生25人，博士生12人。

就业指导与服务

• 校园招聘活动丰富：共举办5场综合招聘会，530场专场宣讲会，24场组团招聘会，吸引1092家单位参与。
• 就业指导体系完善：建立了校院两级就业工作机制，包括职业生涯规划课堂、院系指导主体化、社团化活动、实习实践资源多元化等。
• 课程与活动结合：开设了《职业生涯规划》《大学生KAB创业基础》《生涯规划与职业发展》等课程，举办“求职技能小课堂”“简历修改”“面试模拟”“职业素养提升训练营”等培训活动。
• 社团支持创业教育：六大就业创业相关社团承办了200余场活动，参与学生近17000人次，活动涵盖讲座、论坛、比赛、培训、参观、工作坊等。
• 实习实践平台多元：通过企业参观、对外交流、创业基地等途径，为学生提供丰富的实习实践机会，增强其就业竞争力。

创新创业教育

• 创新创业教育全面开展：学校构建了课程教育、实践教育、辅修学位、国际合作和四创融合等多维度的创新创业教育体系。
• 课程体系丰富：开设了150多门创新创业类课程，如《创业教育》《创业与创新基础》《KAB创业基础》等。
• 实践平台多样：拥有多个创业社团、创业大赛、创业实验室等，支持学生创业实践和项目孵化。
• 国际合作增强影响力：与联合国教科文组织、百森商学院、普渡大学、里昂商学院等合作，拓展国际化视野。
• 四创融合推动创新：通过“创意+创新+创业+创造”的融合模式，搭建创客空间，促进技术转化与创业结合。

就业信息化平台建设

• 平台功能完善：学校就业信息化平台包含7个子系统，如就业管理信息系统、招聘服务系统、网上签约系统等，涵盖所有学生和用人单位。
• 信息化程度高：就业管理业务和招聘业务的信息化覆盖率均超过95%，学生和院系就业老师可在线办理97%以上的就业管理业务。
• 远程指导系统上线：2015年6月，学校推出了远程就业指导服务系统，支持跨校区招聘、视频会议等。
• 数据资源丰富：平台拥有历届毕业生生源数据库、就业方案数据库、用人单位信息库等，为就业分析和指导提供支持。

关键信息

就业流向数据

• 全国地区流向：浙江、上海、广东、北京、江苏、山东为主要就业地区，其中浙江占比58.72%。
• 省内地区流向：杭州市内就业人数达4120人，占省内就业总人数的82.23%。
• 单位性质流向：73.26%进入企业，22.62%进入事业单位，4.12%进入政府和部队。

创新创业教育数据

• 融资总额：2015年应届毕业生及在校学生创建或联合创建的公司融资总额达2.018亿元。
• 大赛成绩：在首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛中，浙大获得集体奖第一名，金奖2个、铜奖1个。
• 创业社团与项目：拥有180余支创业团队，紫金创业元空间、创业学院、紫金众创小镇等平台支持创业活动。

信息化平台数据

• 访问量高：就业网站在招聘高峰期的平均日访问量超过1万次，2014-2015学年网站点击量超过85万次。
• 系统覆盖广：平台支持学生、用人单位、学院老师等多方用户，提供招聘、签约、信息发布、档案管理等服务。

就业质量分析

• 问卷调查结果：共收到有效问卷5917份，覆盖不同性别和学历层次。
• 求职途径多样：53.29%通过校内途径落实工作，20.97%通过招聘单位网站，8.20%通过老师亲戚朋友介绍。
• 专业相关度：多数毕业生认为所从事的工作与专业相关。
• 暂定年薪：毕业生对未来的年薪预期较高，反映了就业市场对浙江大学毕业生的认可。
• 择业考虑因素：包括工作稳定性、发展空间、薪酬待遇等。
• 求职准备充分：多数学生在求职前进行了充分的准备，如参加招聘会、面试模拟、职业规划等。
• 核心竞争力强：毕业生普遍具备良好的职业素养和专业技能，具备较强的竞争力。

教育教学反馈

• 就业反馈机制完善：通过问卷调查、用人单位调研等方式收集就业反馈，以优化教学和就业指导。
• 加强就业调查研究：学校持续进行就业情况分析，以改进教育教学。
• 提供校友信息：利用校友资源，为学生提供职业发展建议。
• 主动介入教学改革：根据就业反馈，调整课程设置和教学方法，提升学生就业能力。