低碳学校指引-56页_2mb
报告摘要
低碳學校碳審計及管理實用指南總結
核心內容
本指南旨在協助學校進行碳審計及碳管理，以減少溫室氣體排放、節省營運成本及提升學校形象。它涵蓋碳審計的步驟、碳排放的計算方法、減碳措施以及相關資源。
主要觀點
- 氣候變化的影響：香港作為一個服務型經濟體，約70%的溫室氣體排放來自發電，建築物（包括學校）佔總用電量的近90%。
- 碳審計的意義：碳審計是評估碳足跡、制定減碳策略的重要工具，有助於學校了解自身的碳排放情況，並制定有效的減碳措施。
- 碳審計的步驟：包括界定營運邊界、確定排放源、蒐集數據、利用排放系數計算碳足跡、報告及披露碳排放數據。
- 碳管理的框架：學校應採用「策劃—實施—檢查—改進」(PDCA) 的管理框架，以持續改善碳排放情況。
- 減碳措施的種類：包括能源管理、廢物減少、校園綠化、交通管理及可再生能源應用等。
- 碳審計的成果：碳審計報告有助於提高持份者的意識，並鼓勵他們參與減碳行動。
關鍵信息
一、碳審計步驟
-
界定建築物及營運邊界
- 建築物邊界：學校的實際地界。
- 營運邊界：包括範圍1（直接排放）、範圍2（能源引致的間接排放）、範圍3（其他間接排放）。
-
確定排放源
- 範圍1：固定燃燒源（如煤氣加熱爐具、應急發電機）及流動燃燒源（如校車）。
- 範圍2：購買電力及煤氣的排放。
- 範圍3：可選擇性包括廢紙、食水、污水、校巴/僱用車輛、員工及學生的交通排放等。
-
蒐集資料
- 需要收集燃料消耗記錄、電費及煤氣賬單、製冷劑用量、紙張及水的使用情況等。
-
利用排放系數計算碳足跡
- 碳足跡 = 活動數據 × 排放系數 × 全球暖化潛能（GWP）。
-
報告及披露
- 報告碳排放數據，提高持份者對學校減碳工作的認知。
- 可使用人均碳排放或樓面面積碳排放作為比率指標。
二、碳管理框架
- 策劃：擬備碳管理政策，設定目標及指標。
- 實施：落實減碳計劃，包括硬件改善及管理措施。
- 檢查：定期進行碳審計，監察減碳成效。
- 改進：根據審計結果調整計劃，並持續改善。
三、減碳措施
1. 特定減碳措施
| 減碳措施 | 減碳潛力 | 資本投資 | 實施容易程度 |
|---|---|---|---|
| 采用一級能源效益標籤的冷氣機 | 中 | $$ | 00 |
| 采用電子通告及電子家課系統 | 中 | $$ | 00 |
| 举办班際回收比赛 | 小 | $$ | 0 |
| 提供設施以實施有機耕作 | 中 | $$ | 00 |
| 在學校花園種植樹木 | 小 | $$ | 00 |
| 安裝綠化天台及/或綠化外墻 | 中 | $$$ | 00 |
| 鼓勵使用升降機外的樓梯 | 小 | 無 | 0 |
2. 一般減碳措施
| 減碳措施 | 減碳潛力 | 資本投資 | 實施容易程度 |
|---|---|---|---|
| 關閉不使用的電燈 | 中 | 無 | 00 |
| 使用日光照明 | 中 | 無 | 00 |
| 清潔照明裝置 | 中 | 無 | 00 |
| 使用反射鏡集中光線 | 中 | 無 | 00 |
| 安裝電子鎮流器 | 中 | 無 | 00 |
| 使用T5熾光燈及LED燈具 | 中 | 無 | 00 |
| 安裝自動感應器 | 中 | 無 | 00 |
| 安裝調光器 | 中 | 無 | 00 |
| 减少電燈數目 | 小 | 無 | d |
| 安装节能照明 | 中 | 無 | 00 |
| 建立節能政策 | 中 | 無 | 00 |
| 清洗過濾網及盤管式風機 | 中 | 無 | 00 |
| 装上密封條減少冷氣洩漏 | 中 | 無 | 00 |
| 定期檢查壓力錶及壓力軟管 | 中 | 無 | 00 |
| 設定空調最低溫度為25.5度 | 中 | 無 | 00 |
| 關閉不使用的空調 | 中 | 無 | 00 |
| 安裝防紫外線隔熱膜 | 中 | 無 | 00 |
| 使用低放射性玻璃 | 中 | 無 | 00 |
| 安裝可變製冷劑流量系統 | 中 | 無 | 00 |
| 安裝中央控制系統 | 中 | 無 | 00 |
| 安裝水冷式空調 | 中 | 無 | 00 |
| 關閉非繁忙時間的升降機 | 小 | 無 | 0 |
| 關閉閒置升降機的抽氣扇 | 小 | 無 | 0 |
| 使用變壓變頻(VVVF)控制器 | 中 | $$ | 7 |
| 更換自動扶手電梯材料 | 小 | 無 | 0 |
| 安裝能量再生系統 | 中 | $$ | 0 |
| 在工具可到達的地點舉辦活動 | 小 | 無 | 0 |
| 避免使用一次性餐具 | 小 | 無 | 0 |
| 優化活動運輸路線 | 小 | 無 | 0 |
3. 節能及減碳的具體措施
- 使用電子通訊技術減少紙張使用。
- 採用節能燈具及電子鎮流器。
- 關閉非使用時的照明及空調。
- 安裝自動感應器及調光器。
- 進行廢紙回收比賽。
- 使用雙沖式水箱及紅外線水龍頭。
- 安裝太陽能電池板及風力發電機。
- 建立節能政策及環境教育課程。
四、個案研究
1. 聖言中學
- 減碳措施：
- 安裝太陽能光伏板及薄膜太陽能板。
- 安裝動態感應器、光感測器及自動調光器。
- 安裝能源再生系統於升降機。
- 減碳成效：提升能源效益，節省能源費用，並獲得多項環保獎項。
2. 何文田官立中學
- 減碳措施：
- 安裝太陽能電磁板。
- 使用隔熱膜降低熱增量。
- 使用節能燈具及雙沖式水箱。
- 定期舉辦回收比賽。
- 減碳成效：提升能源效益，並獲得多項環保認證。
五、碳排放計算工具
- 國際一般適用：溫室氣體議定書倡議計算工具（不提供中文網站）。
- 本地家居及個人生活適用：碳足印計算機（香港中華煤氣有限公司）。
- 本地家居適用：碳足跡計算機（香港電燈有限公司）。
- 本地家居、零售店、飲食業、學校及辦公室適用：碳足跡經理（可持續發展委員會）。
- 本地企業適用：中總碳管理系統（香港中華總商會）。
- 本地家居及個人生活適用：「噉噉愛地球」計算機（嘉道理農場暨植物園）。
- 電子碳排放報告範本：可於環境保護署碳足跡資料庫網站下載。
六、排放系數及計算方法
1. 固定燃燒源排放系數（表1-1）
| 燃料類別 | 排放系數（千克/單位） |
|---|---|
| 柴油 | 2.614 |
| 液化石油氣 | 3.017 |
| 煤油 | 2.429 |
| 木炭 | 2.970 |
| 煤氣 | 2.549 |
2. 移動燃燒源排放系數（表2-1）
| 燃料類別 | 排放系數（千克/公升） |
|---|---|
| 柴油 | 2.614 |
| 無鉛汽油 | 2.360 |
| 液化石油氣 | 1.679 |
| 液化石油氣 | 3.017 |
| 汽油(船舶用) | 2.645 |
| 煤油(含噴射煤油) | 2.429 |
3. 甲烷及氧化亞氮排放系數（表1-2、表1-3）
-
甲烷排放系數（克/單位）：
- 柴油：0.0239
- 液化石油氣：0.0020
- 煤油：0.0241
- 木炭：5.5290
- 煤氣：0.0446
-
氧化亞氮排放系數（克/單位）：
- 柴油：0.0074
- 液化石油氣：0.0000
- 煤油：0.0076
- 木炭：0.0276
- 煤氣：0.0099
七、其他資訊
- 環境局提供碳審計指引及資源，協助學校進行碳排放計算及管理。
- 通過碳審計，學校可提高能源使用效率，降低營運成本，並促進可持續發展。
- 碳審計報告需確保其可信度，可委聘第三方進行核實。
八、環境教育
- 在課程中加入低碳生活理念。
- 鼓勵學生參與節能活動。
- 透過標貼及培訓提高師生的減碳意識。
九、結語
碳審計是推動學校向低碳方向轉變的重要工具，配合有效的碳管理措施，不僅能減少碳排放，也能提高學校的環保形象及教育價值。
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