> **来源：[研报客](https://pc.yanbaoke.cn)** # 第二轮“双一流”建设成效分析报告总结 ## 核心内容概述 本报告系统分析了全国“双一流”高校在第二轮建设周期中的建设目标与成效，聚焦中长期远景目标、2021—2025年整体建设目标及一流学科体系建设目标。同时，从“国内学科建设”与“全球ESI排名”两个维度评估高校建设成果，并对比两轮“双一流”建设进展，全面呈现高校在学科竞争力和全球学术影响力方面的实际成效。 ## 主要观点 - “双一流”建设是国家高等教育战略的重要组成部分，旨在提升高校综合实力和国际影响力，推动科技创新和人才培养。 - 第二轮“双一流”建设在基础学科、关键核心技术领域和国家重大战略需求方面加强布局，新增7所高校和41个学科，进一步优化了学科结构。 - 各高校根据自身特色和发展方向，制定了差异化的建设目标，如：服务国家需求、提升国际影响力、推动学科交叉融合、打造高水平科研平台等。 - 2021—2025年是第二轮“双一流”建设的中期阶段，各高校围绕“四个面向”（面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康）推进建设，重点提升学科水平、师资力量和科研能力。 - 一流学科建设成为高校发展的核心任务，目标是推动更多学科进入世界一流行列或前列，形成“高峰学科”与“高原学科”协同发展的格局。 ## 关键信息汇总 ### 一、中长期远景目标 | 高校 | 目标概要 | |------|---------| | 安徽大学 | 到2030年，建成国际知名、国内一流大学，若干学科进入一流行列；本世纪中叶，建成中国特色世界一流大学。 | | 大连理工大学 | 到2035年，建成特色鲜明的世界一流大学；到2049年，全面建成世界一流大学。 | | 东北大学 | 到2035年，整体实力达到世界一流水平；到2050年，5-6个学科进入世界一流前列。 | | 东北林业大学 | 到2035年，建成特色鲜明的高水平研究型大学；到本世纪中叶，跻身世界一流林业大学行列。 | | 东北农业大学 | 到2035年，初步建成世界一流农业大学；到2050年，建成农业特色世界一流大学。 | | 东南大学 | 到2030年，更多学科进入世界一流行列；到本世纪中叶，建成具有“强势工科、优势理科、精品文科、特色医科”的世界一流大学。 | | 福州大学 | 到2035年，建成若干世界一流学科的国际知名高水平大学；到2050年，跻身世界大学500强。 | | 广州医科大学 | 到2035年，呼吸病学进入世界一流学科前列；到2050年，呼吸病学引领世界一流水平。 | | 哈尔滨工程大学 | 到2035年，建成特色鲜明、国际知名的高水平研究型大学；到2053年，全面实现治理体系现代化。 | | 哈尔滨工业大学 | 到2035年，更多学科进入世界一流前列；到本世纪中叶，成为在若干领域引领世界科技前沿的顶尖大学。 | | 华东理工大学 | 到2025年，建成新型研究型大学，为进入世界一流行列奠定基础。 | | 华东农业大学 | 到2035年，初步建成世界一流农业大学；到2050年，基本建成农业特色世界一流大学。 | | 华南师范大学 | 到2030年，若干学科进入世界一流水平；到本世纪中叶，跻身世界高水平大学行列。 | | 兰州大学 | 到2025年，整体实力接近世界一流大学水平；到2030年，进入世界一流行列。 | | 辽宁大学 | 到2035年，全面建成国内一流、国际知名、特色鲜明的高水平综合性研究型大学；到2048年，成为世界一流大学。 | | 南方科技大学 | 到2035年，若干学科进入世界一流前列；到2049年，成为具有广泛影响力的世界一流大学。 | | 南京林业大学 | 到2035年，建成林科国际领先、多学科国内一流的高水平大学；到2050年，建成特色鲜明的世界一流大学。 | | 南京农业大学 | 到2025年，形成“强势工科、优势理科、精品文科、特色医科”学科布局；到本世纪中叶，建成高水平研究型大学。 | | 南京信息工程大学 | 到2030年，成为大气科学世界中心之一；到本世纪中叶，大气科学达到世界顶尖水平。 | | 南京邮电大学 | 到2035年，1-2个学科进入世界一流学科前列；到2050年，建成世界知名的电子信息领域高水平研究型大学。 | | 南开大学 | 到本世纪中叶，整体实力进入世界一流大学前列；化学、数学、历史学等学科达到世界一流水平。 | | 内蒙古大学 | 到2035年，生物学进入世界一流学科行列；到本世纪中叶，若干学科进入世界一流前列。 | | 宁波大学 | 到2035年，力学学科进入国内一流行列；到2035年，形成与“双一流”高校相适应的现代治理体系。 | | 宁夏大学 | 到2035年，建成国内一流、特色鲜明的高水平研究型大学；到本世纪中叶，全面建成国内一流大学。 | | 青海大学 | 到2030年，服务国家战略和区域发展的能力显著增强；到2050年，建成有特色、高水平的现代大学。 | | 厦门大学 | 到2035年，若干学科进入世界一流前列；到本世纪中叶，建成中国特色、世界一流大学。 | | 山西大学 | 到2025年，哲学、物理学等学科取得显著进展；到2035年，形成“五个标杆”学科体系。 | | 陕西师范大学 | 到2035年，中国语言文学学科进入世界一流前列；到本世纪中叶，建成教师教育特色鲜明的高水平师范大学。 | | 上海海洋大学 | 到2035年，建成国际有重要影响力的高水平特色大学；到本世纪中叶，形成特色化的人才培养、科学研究、社会服务等大学功能系统。 | | 上海交通大学 | 到2035年，一批学科进入世界一流前列；到2050年，跻身世界顶尖大学行列。 | | 上海科技大学 | 到2025年，材料科学与工程等学科进入世界一流；到2035年，建成具有中国特色和全球影响力的新型研究型大学。 | | 石河子大学 | 到2030年，基本形成一流学科体系；到本世纪中叶，建成西部一流、国际知名有特色高水平大学。 | | 太原理工大学 | 到2025年，构建“煤基资源清洁低碳高效开发与利用”学科群；到2035年，实现高水平一流大学建设目标。 | | 天津工业大学 | 到2035年，全面建成以纺织科学与工程为核心的世界一流学科群；到2050年，成为国际知名大学。 | | 天津中医药大学 | 到2025年，中医药主干学科居国内一流；到本世纪中叶，建成国内一流、国际知名的中医药大学。 | | 同济大学 | 到2025年，部分学科达到世界一流水平；到本世纪中叶，建成中国特色、世界一流大学。 | | 武汉大学 | 到2035年，稳居世界一流大学行列；到本世纪中叶，建成一批世界一流顶尖学科。 | | 西安交通大学 | 到2035年，建成中国特色、世界一流大学；到2050年，跻身世界一流大学前列。 | | 西北大学 | 到2035年，初步具备冲击世界一流大学的基础；到本世纪中叶，进入世界一流大学行列。 | | 西北农林科技大学 | 到2034年，农林水主体学科达到国际知名水平；到本世纪中叶，成为国家战略力量。 | | 西南大学 | 到2035年，生物学、教育学等学科接近世界一流；到本世纪中叶，建成高水平研究型大学。 | | 西南交通大学 | 到2025年，交通运输工程学科进入世界一流；到2050年，建成交通特色鲜明的世界一流大学。 | | 湘潭大学 | 到2035年，数学、马克思主义理论等学科基本达到世界一流水平；到2050年，全面建成有特色的高水平现代大学。 | | 新疆大学 | 到2035年，建成具有中国特色的世界一流大学；到本世纪中叶，成为“一带一路”建设的重要力量。 | | 长安大学 | 到本世纪中叶，建成世界一流高水平研究型大学；“三步走”战略稳步推进。 | | 中国地质大学（北京） | 到2030年，地质学、地质资源与工程进入世界一流学科；到2050年，建成地球科学领域世界一流大学。 | | 中国地质大学（武汉） | 到2030年，形成以地球科学为特色的高水平大学；到2052年，基本建成世界一流大学。 | | 中国科学院大学 | 到2035年，形成完备的科教融合体系；到2050年，进入世界顶尖大学行列。 | | 中国矿业大学 | 到2035年，建成能源资源领域世界知名研究型大学；到2050年，建成能源资源特色世界一流大学。 | | 中国美术学院 | 到2035年，美术学进入世界一流学科前列；到2050年，建成世界一流美术学院。 | ### 二、2021-2025年整体建设目标 - 各高校普遍聚焦“四个面向”，推进学科建设、师资队伍、科研创新与人才培养。 - 重点提升学科整体水平，增强科研能力，强化国际影响力，优化内部治理体系。 - 部分高校如哈尔滨工业大学、南京农业大学、中国地质大学等明确提出“高峰学科”与“高原学科”协同发展的目标。 - 教育评价改革、国际合作交流、产教融合等成为各高校建设的重要方向。 ### 三、一流学科体系建设目标 - 各高校围绕“双一流”学科建设，推动学科交叉融合，形成“高峰—高原—基础—交叉”四级学科体系。 - 培育新兴交叉学科，如人工智能、生物医药、绿色低碳等，提升学科竞争力。 - 强调“特色学科”建设，如中国美术学院的美术学与设计学、中国矿业大学的能源资源学科等，形成差异化发展路径。 - 多所高校提出“学科群”建设思路，如“船海核”“大信息”“林科”等，带动整体学科发展。 ## 总结 第二轮“双一流”建设在国家战略引领下，呈现出学科布局优化、人才培养质量提升、科研能力增强、国际影响力扩大等显著成效。高校通过差异化定位、特色发展、交叉融合等方式，逐步实现从“国内一流”向“世界一流”的跨越。未来，随着建设周期的推进，更多高校有望在关键领域和国际舞台上展现中国高等教育的竞争力与影响力。