中国信通院--信息无障碍动态--2019.5-_10页_543kb
报告摘要
信息无障碍动态总结(2019年5月)
一、地方进展
1. 广东省江门市无障碍环境建设立法调研
- 时间:2019年4月3日
- 地点:江门市残联会议室
- 参与方:市、三区残联、市直相关职能部门、市盲协、社工机构、立法代表及无障碍需求弱势群体
- 内容:召开《江门市无障碍环境建设与管理条例》立法需求调研座谈会,旨在了解当前无障碍环境建设中存在的问题,如无障碍信息交流薄弱、设施配套滞后等。
- 目的:通过立法巩固已有成果,体现“弱有所扶”的理念,提升城市无障碍水平。
2. 北京市政府推进网上政府无障碍建设
- 时间:2019年4月28日
- 内容:北京市政府发布《关于坚持以人民为中心推进一体化网上政府建设的工作方案》,强调优化政府门户网站,提升信息获取无障碍水平。
- 重点:围绕残疾人、老年人、外籍人士等特殊群体需求,提升网站界面亲民性、便捷性与美观性;优化搜索功能,实现政策文件与通俗语言的智能关联。
- 成果:北京市人民政府网站在《全国公共服务网站无障碍建设情况调查》中位列第一。
二、企业及社会团体行动
1. 信息无障碍主题论坛在WSIS期间举办
- 时间:2019年4月11日
- 地点:WSIS会议期间(瑞士日内瓦)
- 主办方:中国互联网协会
- 主题:“AI赋能信息无障碍”
- 参与方:国际电信联盟(ITU)秘书长赵厚麟、小米集团副总裁崔宝秋博士等
- 主要观点:
- 人工智能与物联网(AIoT)是信息无障碍发展的新方向。
- 崔宝秋博士强调AIoT对老年人健康管理的积极作用。
- 呼吁全球科技企业共同参与无障碍建设,共享技术红利。
2. 第二届科技无障碍发展大会在京举办
- 时间:2019年4月19日
- 主办方:信息无障碍产品联盟、信息无障碍研究会
- 主题:“科技普惠,助力价值创造”
- 成果:
- 发布《2018中国信息无障碍实践案例汇编》及“可及评测”优秀案例。
- 为11款优秀应用产品颁发证书,树立无障碍应用标杆。
- 北京市政府网站在无障碍建设中表现突出。
- 与会专家探讨“无障碍助力精准扶贫”,强调技术与社会支持的结合。
3. “AI Everything”全球峰会倡导人工智能普惠
- 时间:2019年4月30日至5月1日
- 地点:阿联酋迪拜
- 主题:引导科技行善,建设科技伦理
- 重点:
- 腾讯高级执行副总裁刘胜义提出“AI向善”理念,强调人工智能应惠及所有人群。
- 重点领域包括医疗、教育、语言多样性、算法公平和通用信息可访问性。
- 倡导“可知、可控、可用、可靠”的人工智能发展路径。
4. 天津大学无障碍通用设计研究中心成立
- 时间:2019年(具体未明确)
- 主办单位:中国残联无障碍环境建设推进办公室、天津大学
- 目标:
- 建设中国特色的无障碍研究智库。
- 研究城市建筑、色彩标识、景观设计等领域的无障碍建设。
- 推动无障碍人才培养与实践,落实《无障碍环境建设条例》。
5. 四款主流视频类APP无障碍评测结果不佳
- 评测对象:腾讯视频、爱奇艺、优酷视频、哔哩哔哩
- 结果:均未达到“基本可用”,仅“勉强可用”
- 问题:
- iOS端存在大焦点覆盖多按钮,用户无法独立选择。
- 安卓端存在未命名标签和控件,用户无法识别操作模块。
- 共同问题包括播放页面无法操作、无法自动聚焦在新弹出页面等。
6. 以色列OrCam公司发布MyEye 2智能眼镜
- 功能:
- 通过AI视觉辅助技术,为视力障碍者提供阅读、识别人民币、产品标签、颜色及人脸识别等功能。
- 可实时报时,提升视障者日常生活便利性。
- 计划:
- 2019年将在京东、天猫等平台上线。
- 未来将为失明、视障、阅读障碍人士提供更多便利功能。
7. 中国盲文数字平台启动
- 时间:2019年4月22日
- 地点:兰州
- 特点:
- 中国首个综合性盲文公共服务平台。
- 利用人工智能和大数据技术,实现盲文翻译与数字资源服务。
- 功能:
- 支持书籍、信息资源翻译为盲文,输出至点显器、刻印机等设备。
- 涵盖汉语、英语、数理化公式、音乐乐谱等多种内容。
- 意义:
- 满足视障者在文化、学习、生活等方面的需求。
- 为盲人学校教育提供支持。
8. 字节跳动推出短视频无障碍计划
- 时间:2019年第二届科技无障碍大会期间
- 内容:
- 推出短视频无障碍计划,支持读屏功能。
- 火山小视频、抖音短视频等应用将陆续上线无障碍版本。
- 背景:
- 截至2018年底,中国短视频用户规模达6.48亿。
- 无障碍优化有助于缩小数字鸿沟,提升视障人群信息获取能力。
9. 乐高推出盲文学习积木“Braille Bricks”
- 时间:2019年4月24日
- 产品特点:
- 首批样品正在进行概念测试,计划2020年推出。
- 积木外观与普通乐高无异,仅盲文部分有凸起设计。
- 意义:
- 增强视障儿童学习盲文的兴趣。
- 促进视障群体与正常人群的互动与融合。
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