联合国教科文组织-在新冠疫情学校关闭期间确保有效的远程教育：教师指导手册-71页_2mb

新冠疫情下教师远程学习指南总结

核心内容概述

本指南由联合国教科文组织教育部门教育信息化与人工智能教育处和北京师范大学智慧学习研究院联合编写，旨在帮助教师在新冠疫情期间有效实施远程学习。文档详细介绍了多种远程学习模式，包括在线学习、基于电视的学习、基于广播的学习和基于印刷材料的学习，并提供了相应的教学策略、技术工具和资源支持。

主要观点与关键信息

1. 教育的重要性与挑战

• 教育是基本人权，是建设和平和推动可持续发展的基础。
• 新冠疫情导致学校关闭，给教育系统带来前所未有的挑战。
• 远程学习应以包容和公平为核心，避免加剧教育不平等。

2. 教师的角色与责任

• 教师需承担多重角色，包括教学设计者、学习伙伴、课程规划者、教学设计者和授课教师。
• 教师应关注学生的情感需求，提供支持与鼓励。
• 教师需要适应居家教学环境，调整教学方式，提升自身数字素养。

3. 教师的工作条件与权利

• 教师在居家教学中面临挑战，包括家庭责任、技术设备不足和课程资源准备不足。
• 教师应享有工作保障、及时足额的报酬、心理健康支持以及学术自由。

4. 远程学习的模式与特点

• 在线远程学习：基于网络平台，包括基于平台学习、直播课和视频录播课程。
• 基于电视的学习：适合无互联网的地区，分为数字电视和模拟电视。
• 基于广播的学习：适合低技术环境，分为交互式广播和单向广播。
• 基于印刷材料的学习：适合技术条件有限的地区，依赖学生自我管理能力。

5. 远程学习的有效性评估标准

• 学习机会：确保所有学生，尤其是弱势群体，都能获得学习机会。
• 学习者参与：通过多种方式提高学生的参与度和学习积极性。
• 学习成果评价：利用形成性评价和终结性评价，帮助教师判断学习效果。

6. 教学策略与技术工具

• 教师应设计适合不同学习模式的活动，如数字寻宝游戏、数字资源比较和数字演示文档。
• 提供多种免费网络学习平台，如Edmodo、Khan Academy、Edraak、EkStep、Siyavula和Ideas Gym Academy。
• 推荐使用免费直播教学工具，如Lark、钉钉、Zoom、Google Meet和Microsoft Teams。

7. 家长与看护者的参与

• 家长在学生居家学习中扮演重要角色，需协助学生进行学习活动。
• 教师应通过平台功能，如Edmodo家长应用，与家长保持沟通。

8. 后疫情时代的教育整合

• 应该规划混合学习模式，以适应未来教育新常态。
• 教育系统需考虑如何将远程学习经验整合进常规教学中，提升教育的开放性、包容性和灵活性。

主要模式对比（表1）

主要教学活动建议

• 数字寻宝游戏：通过网络资源查找信息，完成任务。
• 数字资源比较：分析不同资源的格式和内容，形成图表。
• 数字演示文档：使用数字工具展示学习成果，进行评价。

教学策略与实施步骤

• 制定课程时间表：根据学生年龄调整课程时长，如小学生不超过20分钟，中学生不超过40分钟。
• 选择和调整教学方法：使用多感官教学，提高学生参与度。
• 准备和测试技术工具：确保设备、网络和应用程序正常运行。
• 组织和监控学习过程：利用平台功能进行学生参与度分析和反馈。

重要原则与建议

• 教育是一项权利，需保障所有学习者的学习机会。
• 确保教育公平与包容，特别是为残疾学生和母语非授课语言的学生提供支持。
• 教师应利用形成性评价帮助学生识别学习优势和挑战。
• 家长和看护者在支持学生学习中起关键作用，需与教师密切合作。

附录与资源

• 免费网络学习平台（表4）：

  • Edmodo
  • Khan Academy
  • Edraak
  • EkStep
  • Siyavula
  • Ideas Gym Academy

• 支持直播教学的工具（表5）：

  • Lark
  • 钉钉
  • Zoom
  • Google Meet
  • Microsoft Teams

• 支持视频录播教学的工具（表6）：

  • 录制工具和资源，如免费视频编辑软件、录制设备等。

• 支持学生互动与协作的工具（表7）：

  • 协作平台和工具，如Google Docs、Padlet等。

• 支持形成性评价的工具（表8）：

  • 自动评分工具、在线调查工具、学习分析平台等。

总结

本指南为教师在新冠疫情期间实施远程学习提供了全面的支持，涵盖多种学习模式、教学策略、技术工具和资源推荐。同时，它强调了教育的公平性、包容性以及教师在教育系统中的关键作用。通过有效的远程学习策略，教师能够帮助学生在疫情期间保持学习动力和质量，为后疫情时代的教育发展奠定基础。