2022-02-19-联合国教科文组织-在新冠疫情学校关闭期间确保有效的远程教育_教师指导手册_71页_3mb

《新冠疫情学校关闭期间确保有效远程学习：教师指南》总结

背景与目标

• 联合国教科文组织发布教师指南，旨在应对2020年新冠疫情导致的全球学校关闭。
• 目标是确保学习连续性，提供包容、公平的远程学习，特别是关注弱势群体。
• 强调远程学习的公平性和有效性，避免加剧教育不平等。

远程学习模式

• 远程学习模式包括在线学习、电视、广播和印刷材料四种形式，因技术条件和资源不同而有所选择。
• 评估与选择标准：教师需根据学习目标、学生能力、技术条件选择适合的教学模式。
• 通用指导原则：公平性、学习者参与度、多样性、健康、隐私和安全等原则指导远程学习设计。

教师角色与支持

• 教师需适应多重角色，如学习设计者、情感支持者、资源提供者和学习环境构建者。
• 提供教师所需的技术、心理和社会支持，尤其是信息差、设备不足和班额大等问题。

不同情境下的教学策略

在线远程学习

• 基于平台学习：使用网络平台设计课程，支持互动和协作。
• 直播与异步学习：直播课强调互动，异步课注重灵活性和学生自主学习。
• 形成性评价与协作：通过数字工具进行形成性评价，提供即时反馈。

基于电视与广播的学习

• 电视远程学习：适合无互联网条件的学生，强调内容计划与家长协作。
• 广播远程学习：适用于欠发达地区，最大化声音、内容和互动潜力。
• 印刷材料学习：提供低成本、可持续的学习支持，尤其是专家识别和简化内容。

学前儿童居家学习

• 创设安全学习环境：鼓励亲子互动，支持语言和情感发展。
• 屏幕时间管理：合理控制学习时间，使用游戏、故事和互动活动引导幼儿。

后疫情时代的教育整合

• 教师需结合线上线下混合教学，增强技术与教学融合。
• 保留远程学习经验，应对未来危机，推动更加开放、包容、灵活和可持续的教育体系。