20241010-联合国教科文组织-教育行业_教师的AI能力框架_52页_1mb

联合国教科文组织于2024年发布了《教师的AI能力框架》（AICFT），旨在指导教师在教育中安全、有效且合乎伦理地运用人工智能（AI）技术。随着AI的快速发展，教育领域正经历教师角色的转变，从传统的教师-学生关系转向教师-AI-学生的动态模式，该框架填补了全球对教师AI能力指导的空白，只有少数国家如韩国和新加坡已制定相关计划。

框架基于五个人工智能能力方面：以人为中心的心态、AI伦理、AI基础与应用、AI教学法以及用于专业发展的AI。这些方面被划分为三个掌握层次：获取（基础技能）、深化（中级应用）和创造（高级创新）。每个方面涵盖具体的学习目标和活动示例，帮助教师从基本AI素养过渡到创造性应用。

关键原则强调以人为中心的方法，保护教师权益、环境可持续性和AI伦理。框架倡导在教育中应用“不伤害”原则，确保AI工具公平包容，数据隐私安全，并防止算法偏见。它还呼吁政策制定者建立 robust 监管机制，如欧盟的《人工智能法案》，以验证AI系统的可靠性和合乎伦理性。

实施策略建议包括制定国家AI能力框架、设计针对性的培训项目、简化评估工具，以及确保教师的终身专业学习。鼓励利用开放资源和实践社区，促进教师自主发展。

总体而言，该框架是全球首个综合性指南，旨在推动教育转型，强调教师在AI时代的核心作用，呼吁各国政府和教育机构加速采用，以应对全球教育挑战并确保数字包容性。