2015中国高等教育国际化发展状况调查_29页_1mb

《2015中国高等教育国际化发展状况调查》总结

核心内容概述

《2015中国高等教育国际化发展状况调查》报告总结了2013-2015年间中国高等教育国际化发展的基本状况，分析了各高校在国际化战略、组织管理、师资建设、学生交流、课程与教学、科研合作、中外合作办学、孔子学院以及国际交流与合作等方面的进展与问题。报告指出，尽管大多数高校已重视国际化发展并建立了相应的机制，但整体国际化程度和水平仍有待提高。

主要观点与关键信息

1. 调查对象与问卷情况

• 2013-2015年调查对象数量有所变化，有效问卷提交数量和总调查对象数量均呈现增长趋势。
• 调查覆盖了不同层次和地区的高校，提供了较为全面的数据支持。

2. 指标体系

报告采用了一级指标9项、二级指标22项、主要观测点57项的指标体系，涵盖国际化战略、组织与管理、教师、学生、课程与教学、科研、中外合作办学、境外办学、国际交流与合作等多个方面。

3. 国际化战略与实施方案

• 大多数高校已制定较为清晰的国际化发展战略。
• 实施方案的落实情况仍需加强，部分高校在战略执行方面存在不足。

4. 组织与管理机制

• 多数高校建立了较为完善的国际化组织与管理机制。
• 机制的实施效果和反馈显示，仍有改进空间。

5. 国际化管理人员

• 高校国际化管理人员数量和比例在逐步提升。
• 但部分高校在人员配备和专业培训方面仍显不足。

6. 外籍专任教师情况

• 外籍专任教师数量和占比逐年增加。
• 教师队伍国际化水平仍较低，需进一步引进和培养国际人才。

7. 有海外博士学位的教师情况

• 有海外博士学位的教师数量和比例有所上升。
• 教师队伍的国际化程度仍需提升，以支持更高水平的国际化发展。

8. 外国留学生情况

• 外国留学生人数和占比持续增长，显示中国高校的国际吸引力逐步增强。
• 留学生在课程和专业设置上的多样性有所提高，但仍需优化课程结构以提升教学质量。

9. 外语类课程与全外语授课课程

• 外语类课程门数和占比逐年增加，显示高校在语言教学方面的重视。
• 全外语授课课程数量和占比也在上升，但整体比例仍较低。

10. 全外语授课学科专业

• 使用全外语授课的学科专业数量和占比逐步提升。
• 专业设置的国际化程度仍需加强，以满足国际化教学的需求。

11. 海外资助科研项目

• 海外或国际组织资助的科研项目数量和比例有所增长。
• 科研国际合作的广度和深度仍有提升空间。

12. 海外资助科研经费

• 海外或国际组织资助的科研经费数额增加，显示高校在科研国际合作方面的投入加大。
• 资金使用效率和项目质量仍需进一步提高。

13. 中外合作办学

• 中外合作办学机构和项目的在读学生人数增长显著。
• 合作办学的管理和教学质量仍需加强。

14. 孔子学院与孔子课堂

• 孔子学院和孔子课堂在读学生人数持续增加，显示其在国际文化交流中的作用。
• 孔子学院和孔子课堂的影响力和教学质量仍需提升。

15. 出境交流与学习

• 教师和学生出境交流与学习的人次和人数逐步增加。
• 交流活动的系统性和持续性有待加强。

16. 来华交流与学习

• 海外学者来华短期讲学和合作研究的人数上升。
• 外国学生通过“暑期学校”项目来华学习的人数也有所增长。

17. 保障机制

• 高校在国际化战略的监督和保障机制方面有所进展。
• 但机制的实施效果和反馈机制仍需完善。

高校国际化发展的特点

• 重点建设影响国际化程度：高校在重点建设方面的投入直接影响其国际化发展水平。
• 地区差异明显：不同地区高校的国际化发展程度存在显著差异。
• 语言类高校与中外合作办学高校具有优势：语言类高校和中外合作办学高校在国际化发展方面表现出较强的优势。

未来展望

• 加强国际化战略的落实：需进一步推动国际化战略的全面实施。
• 提升课程与教学国际化水平：优化课程设置，提高教学质量。
• 向教育输出阶段发展：从引进来向走出去转变，增强中国高等教育的国际影响力。

总结

• 大多数高校已重视国际化发展，但整体水平仍需提升。
• 国际化发展存在地区差异，语言类高校和中外合作办学高校表现突出。
• 未来需加强战略落实、课程教学国际化和教育输出能力，以实现更高水平的国际化发展。