2015年中国高等教育国际化发展状况调查_32页-2mb

《2015中国高等教育国际化发展状况调查》总结

核心内容

《2015中国高等教育国际化发展状况调查》报告分析了2013-2015年间中国高等教育国际化的发展情况，涵盖了战略制定、组织管理、师资、学生、课程教学、科研、合作办学、国际交流与合作等多个方面。

主要观点

• 国际化战略重视程度高：绝大多数高校对国际化发展战略给予了高度重视。
• 组织与管理机制逐步完善：大多数高校已建立较为完善的国际化组织与管理机制。
• 国际化程度仍需提升：高校总体国际化程度和水平仍有待提高。
• 地区差异显著：不同地区的高校在国际化发展上存在明显差异。
• 语言类高校与中外合作办学高校更具优势：语言类高校和中外合作办学高校在国际化发展方面具有天然优势。

关键信息

一、调查对象与数据概况

• 调查对象数量在2013-2015年间有所增长。
• 调查涵盖了不同层次和地区的高校。
• 有效样本中，不同层次和地区的高校占比存在差异。

二、指标体系

• 报告采用了一级指标9项、二级指标22项、观测点57项的指标体系。
• 指标内容包括：国际化战略、组织与管理、教师、学生、课程与教学、科研、中外合作办学、境外办学、国际交流与合作。

三、具体分析内容

1. 国际化战略与实施方案

   • 大多数高校制定了明确的国际化战略。
   • 实施方案的完善程度和落实情况是评估重点。

2. 国际化组织机构与规章制度

   • 高校普遍建立了相应的国际化管理机构。
   • 制度建设在推动国际化发展方面起到了重要作用。

3. 国际化管理人员

   • 高校在国际化管理方面配置了相应的人员。
   • 人员数量和比例反映了国际化管理的投入程度。

4. 外籍教师情况

   • 外籍专任教师数量和占比逐步上升。
   • 高校在引进国际师资方面有所进展。

5. 具有海外博士学位的教师

   • 该类教师数量和占比也在增加。
   • 这反映了高校在提升师资国际化水平上的努力。

6. 外国留学生情况

   • 外国留学生人数逐年增长。
   • 外国留学生占在校生比例逐步提高，但整体仍较低。

7. 外语类课程

   • 外语类课程门数和占比在提升。
   • 外语类课程的开设体现了高校在语言教学方面的国际化尝试。

8. 全外语授课课程

   • 全外语授课课程数量和占比有所增加。
   • 这些课程在非外语类专业中的推广是国际化教学的重要体现。

9. 全外语授课学科专业

   • 使用全外语授课的学科专业数量和占比逐步提升。
   • 学科专业国际化是提升教学质量的关键方向。

10. 国际科研合作

    • 海外或国际组织资助的科研项目数量和比例增加。
    • 科研国际合作成为高校国际化的重要组成部分。

11. 中外合作办学

    • 中外合作办学机构和项目的在读学生人数增长。
    • 合作办学项目在提升国际化水平方面发挥了积极作用。

12. 孔子学院与课堂

    • 孔子学院和课堂的在读学生人数增加。
    • 这些机构在推广汉语教育和文化交流方面有重要贡献。

13. 学生出境交流

    • 学生出境交流与学习的人次和人数有所增长。
    • 体现了高校在学生国际化培养方面的努力。

14. 学者来华交流

    • 海外学者来华短期讲学与合作研究人数增加。
    • 促进了学术交流与合作。

15. 保障机制

    • 监督机制和保障体系对国际化战略的实施有重要影响。
    • 机制的完善有助于提高国际化发展的可持续性。

总结

整体评估

• 大多数高校具备清晰的国际化战略。
• 多数高校已建立较为完善的国际化管理机制。
• 整体国际化程度仍需进一步提升。

发展特点

• 高校的重点建设力度直接影响其国际化发展水平。
• 地区差异对国际化发展有一定影响。
• 语言类高校和中外合作办学高校在国际化发展方面具有特殊优势。

未来展望

• 加强战略落实：推动国际化战略从制定到实施的全过程。
• 提升课程与教学国际化水平：优化课程设置，提高教学质量。
• 向教育输出阶段发展：不仅引进国际资源，还要输出中国教育成果。

结语

报告指出，中国高等教育国际化发展已取得一定成效，但仍需在多个方面持续努力，以实现更高水平的国际化发展。