STEM（科学、技术、工程和数学）教育2035行动计划-中国教育发展战略学会_28页_503kb

STEM教育2035行动计划是中国教育发展战略学会科学与工程教育专业委员会制定的重要战略文件，旨在通过系统化推进STEM教育，培养创新型人才，服务教育强国和科技强国建设。报告从背景、目标、行动举措及组织实施四个方面展开。

背景部分指出，STEM教育已成为全球科技竞争的重要战略手段。美国通过联邦政府与社会机构合作，推动STEM教育生态系统发展；澳大利亚注重性别平等与课程体系建设；芬兰、爱尔兰等国也出台相应政策。中国将STEM教育提升至国家战略高度，强调其对创新人才培养和新质生产力发展的支撑作用。当前我国STEM教育在国家行动、理论研究与实践探索中取得进展，但存在体系化不足、课程资源碎片化及教师专业化程度低等挑战。

目标与任务明确，到2035年，计划打造高质量、中国特色的STEM教育体系，构建贯通培养机制，开发优质课程资源，建立科学评价体系，并推进数字化建设。任务包括完善政策框架、开发跨学科课程、提升教师素养、深化产教融合等。

行动举措涵盖六项重点：一是构建贯通培养机制，形成“一体两翼三驱动”模式，强化大中小衔接；二是建设高品质课程体系，通过协同开发、特色课程设计与国际比较研究优化课程内容；三是推行多维度评价体系，覆盖学生素养、教师能力与学校发展；四是创新教师培训模式，推广双导师制、校企合作及国际化路径；五是推进教育数字化，开发前沿科技资源、企业课程内容及数字地图平台；六是变革学习方式，倡导合作探究，强化科学精神与育人价值。

组织实施提出六项措施：加强组织建设，确保战略落实；优化联动机制，整合政府、企业、高校等多方资源；以课题研究引领实践改革；推动成果共享与典型案例推广；持续追踪学生跨学段发展，完善人才贯通培养；为政策制定提供决策咨询支持。

该计划强调STEM教育应融合科学、技术、工程与数学，注重跨学科整合与实践能力培养，推动教育公平与数智化转型，最终服务于国家创新体系和全球科技竞争。