2024-11-24-世界银行-大流行病阴影下的学习_新冠肺炎学习损失与印度尼西亚学习差距扩大（英）_69页_2mb

学习损失严重：COVID——19大流行导致印度尼西亚学生整体学习损失显著，语言和数学分别相当于约10.6和11个月的学习量，且学习差距在不同社会经济背景学生间进一步扩大。

学生差异显著：低收入家庭学生学习损失更大，最贫困20%家庭学生平均每学生在语言和数学上损失近2年学习量；父母亲受教育程度低的学生学习损失也更大；农村学校和城市学校的学习差距维持并扩大。

主要影响因素：高频率的作业布置、准时的作业提交要求和高频率的教学监督与更好的学习结果相关；政府的互联网接入和在线学习资源支持与学生学习成果提升相关；教师的课堂有效教学技能和数字素养是学生学习的重要保障。

政策建议：加强教师培训机构建设，特别是农村地区教师实践技能提升；加大对农村学校物联网设施和在线教育平台投入，补偿数字鸿沟；加强对低收入家庭学生的社会心理支持和家庭教育指导，如重点关注失去亲属学生的专项援助；改善学校管理，提升教学质量。