2017中国高校学生创新创业调查报告_26页-2mb

中国高校学生创新创业调查报告（2017）总结

一、调查群体的基本情况

1.1 高校样本特征

• 调研高校涵盖“211”高校、“985”高校（非“211”）、地方本科高校和高职高专院校。
• 地方本科高校占比最高，达 51%，高职高专占比 28%，而“985”高校（非“211”）占比最低，为 6%。
• 综合类高校占比超过一半（52%），财经类高校占比 17%，理工类占比 15%，医药类高校占比最低（1%）。

1.2 高校学生样本特征

• 男女比例接近 1:1，男性占比 48.84%，女性占比 51.16%。
• 参与调研的学生主要来自 北京、浙江、江苏、上海、河北 五地。
• 本科生 占比 67.36%，硕士生 占比 14.73%，专科生 占比 15.30%，博士生占比最低（2.61%）。
• 大一、大二学生占比接近 50%，其中大一学生占比 26.03%，大二学生占比 23.49%。
• 学科背景以 工学、管理学、经济学 为主，分别占比 23.24%、21.49%、15.05%。

二、高校学生创新创业现状、问题与需求

2.1 创新创业意愿

• 65.14% 的高校学生对创新创业表示有兴趣或比较有兴趣。
• 工学、管理学、经济学 专业学生对创新创业兴趣最高。
• 个人成长与自我价值实现 是学生参与创新创业的主要动因。

2.2 对创新创业的了解程度

• 86.27% 的学生表示了解创新创业相关配套服务。
• 创业团队 和 个人能力 被认为是创新创业的重要因素。
• 33% 的学生认为创业团队是最重要的因素，其次是个人能力（20.49%）和研究成果（16.52%）。

2.3 创新创业时间选择

• 20.81% 的学生意向在大三开始创新创业。
• 29.57% 的学生意向在毕业后开展创新创业，其中 7.29% 意向在毕业后两年内创业。
• 34% 的学生认为自身能力基本满足创新创业需求，35.04% 认为尚不满足，30.64% 表示不清楚。

2.4 创新创业区域、领域与行业选择

• 二线城市 是高校学生意向创新创业的首选区域，占比 49.62%。
• 高科技行业 是最受欢迎的创业领域，占比 24.35%。
• 经营店面 和 电商/微商 分别占比 21.27% 和 15.27%。
• 兴趣 和 行业熟悉度 是影响学生选择创业方向的主要因素。

2.5 创新创业资金来源

• 61.37% 的学生认为缺乏资金是创业的主要困难。
• 高校创新创业基金 和 政府资金扶持 是学生考虑的主要资金来源，分别占比 20.94% 和 19.93%。
• 银行贷款 占比 17.32%，而 家庭支持 和 个人积蓄 分别为 9.28% 和 8.76%。
• 高校和政府对创新创业的资金支持相对有限，缺乏专门针对高校学生的政策。

2.6 创新创业配套服务

• 86.27% 的学生表示了解创新创业配套服务。
• 对高校提供配套服务的评价一般，仅 29.35% 的学生认为高校提供了较好的服务。
• 主要问题包括：配套服务不够丰富（17.63%）、缺乏专业指导（8.62%）等。

2.7 创新创业教育发展

• 仅 33.44% 的学生表示了解创新创业教育。
• 高校及创业社团活动 是学生接受创新创业教育的主要方式，占比 22.58% 和 17.15%。
• 创新创业课程 占比 16.17%，其他形式如实训、创业指导、技术测评等分别占比 13.41%、11.19%、8.42%。
• 学生认为高校在创新创业教育方面存在以下问题：
  • 实际开展创新创业活动的人不多（14.92%）；
  • 学校重视与投入不足（12.86%）；
  • 创新创业课程缺乏或无法满足需求（11.17%）；
  • 课程理论性强、实践指导不足；
  • 创业课程不计入学分；
  • 缺乏专业教师和创业指导服务；
  • 创业实践活动不足或流于形式。

2.8 创新创业教育需求

• 97.93% 的学生认为有必要开展创新创业教育。
• 42.33% 的学生更倾向于由 创新创业领域专家 讲授课程。
• 53.22% 的学生更希望学习 创新创业理论基础课程，其次是 素质培养课程（24.70%）和 方法培训课程（15.77%）。

2.9 创新创业的需求与建议

• 政府层面：

  • 56.54% 的学生认为制定相关扶持政策是主要需求。
  • 建议设立高校学生创新创业计划，提供税费优惠、整合社会资源、设立区域资金池等。
  • 推动创新创业教育课程体系建设，设立创新创业教育二级学院，鼓励高校与企业、国际名校合作。

• 高校层面：

  • 建议设立专门部门支持学生创新创业。
  • 开放校内资源，设立孵化机构和创业课程。
  • 联合培养国际化创新创业教育师资，推动教学方式改革，注重实践教学。

• 社会层面：

  • 建议对高校学生创新创业给予更多宽容与支持。
  • 建立风险保障机制，如社会保险、失业补助等。
  • 完善社会辅助设施，如众创空间、创业孵化基地等，提升全链条服务水平。

三、结论与建议

高校学生作为创新创业的重要主体，其参与热情较高，但实际开展创新创业的人数较少，主要受制于资金、能力、经验等现实因素。创新创业教育的普及和深化仍需政府、高校和社会共同努力，通过政策支持、课程体系完善、资源平台建设等方式，提升高校学生的创新创业能力，营造良好的创新创业氛围。