婴幼儿培育框架

新加坡幼儿培育署发布的《婴幼儿培育框架》旨在为0至3岁婴幼儿教师提供专业指导，强调“以幼儿为中心”的核心理念，明确教师角色和指导原则。该框架重视婴幼儿在认知、沟通语言、身体协调及社交情绪四大发展领域的成长，提出C.H.I.L.D.五大指导原则：护理与常规活动为学习时机、全面发展、有计划地安排有意义的学习体验、在安全资源丰富的环境中学习、通过尊重、回应与双向互动培养安全依恋。教师需扮演深思熟虑的规划者、积极回应的引导者、反思性的实践者和协作的伙伴四类角色，同时与家庭紧密合作，建立信任与支持的关系。

框架内容强调婴幼儿期学习潜力巨大，早期积极经验对认知发展、语言能力及情绪管理至关重要。新加坡幼儿培育署计划通过修订《培育幼儿：新加坡学前课程框架》，与《婴幼儿培育框架》形成衔接，构建覆盖出生至6岁的一体化教育体系，确保婴幼儿在熟悉的语言环境里（尤其是英语和母语）获得平等的成长机会。指导原则和教师职责都基于本地和国际研究，强调尊重婴幼儿的社会意识、自主性选择与实际学习能力，教授识别情绪、合作沟通等关键技能，并设计多样化体验帮助婴幼儿认知、语言、身体发育和社交适应的进步。

教师角色包含规划和引导游戏活动，例如运用鹰架支持的理念，促进孩子能在最近发展区内（ZPD）学习。收集观察数据并通过反思性实践优化教学策略也是教师职责的一部分。在多元文化社会中，教师应尊重家庭文化差异，提供开放的语言环境，并促发家庭与社区合作，如各研究证据表明，家庭与社区资源对提升婴幼儿健康管理、积极交往和告别促进成长环境。

该框架有力地通过对婴幼儿的发展给予关注并在教育实践中落实理念，塑造早期教育的轨迹，进一步在健康与智慧教育的结合和家庭社会的合作中，确保新加坡婴幼儿拥有健康快乐的童年生活，能够为未来学习打造一个坚实的基础。