2025全球教育与科技报告_跨国教育有效实施的数字化挑战_44页_4mb

总结：Jisc关于TNE学生和教职员工数字体验的研究

核心内容

Jisc正在进行一项关于英国高等教育（HE）机构提供跨国教育（TNE）过程中学生和教职员工数字体验的研究。这项研究旨在填补当前对TNE质量的了解空白，并通过收集和分析数据，支持更有效的数字学习环境和全球教育战略。

主要观点

• TNE的重要性：随着TNE学生数量的增长，英国高等教育界对TNE学生的体验日益关注。TNE不仅对经济有重要贡献，也已成为战略规划的重要组成部分。
• 数字体验的关键性：数字技术在TNE学生和教职员工的学习、教学及支持服务中扮演着核心角色。数字基础设施、设备使用、在线平台和学习资源的可及性直接影响学生的学习体验。
• 数据收集与分析：Jisc通过与21所英国HE机构合作，收集TNE学生的反馈数据，这些机构代表超过200,000名TNE学生，占2023/24年度TNE学生总数的三分之一。
• 支持全球视角：TNE要求从全球角度看待课程设计和教学方法，以确保学生在不同文化背景下的学习体验一致且有效。
• 数字多样性与公平：理解国际学生的数字多样性，有助于为所有学生（包括本地学生）提供公平的学习机会，特别是在支持有特殊需求、语言障碍或经济困难的学生方面。

关键信息

TNE的现状与趋势

• 学生数量增长：2023/24年度，英国高等教育机构中约有611,725名TNE学生在海外学习，而有684,280名国际学生前往英国学习。
• 机构数量增长：提供TNE的英国高等教育机构从2019/20年的158所增加到2023/24年的179所。
• 战略转变：TNE已从单纯的收入来源转变为英国高等教育机构的战略核心，强调全球教育的高质量和包容性。

数字挑战

• 技术与网络访问：国际学生在抵达英国后常面临网络接入和设备使用的问题。
• 数字技能差异：学生在不同国家的数字技能背景不同，影响其在英国的学习适应性。
• 文化差异：数字工具的使用方式在不同文化背景下存在显著差异，这可能带来数字和文化冲击。

合作机构与数据收集

• 合作伙伴：Jisc与21所英国HE机构合作，涵盖不同规模和TNE学生比例的院校。
• 数据来源：合作伙伴通过远程调查、实地访问等方式收集TNE学生的反馈，但数据的频率、重点和范围存在差异。
• 未来计划：Jisc计划在第二份报告中发布全球学生和教职员工的数字体验数据，以支持更全面的政策制定和实践改进。

建议与行动

• 数据透明化：建议Office for Students（OfS）咨询如何公开TNE质量信息，以增强公众信任。
• 质量提升计划：Jisc支持QAA的TNE质量提升计划，并鼓励机构利用外部学生调查来获取反馈。
• 网络与合作：鼓励机构建立有意义的国际合作，以提升全球教育的影响力和质量。

研究意义

这项研究不仅有助于提升TNE学生的体验，也为高等教育机构提供了改进数字基础设施、支持服务和课程设计的依据。通过深入了解数字多样性，Jisc支持实现更加公平和包容的教育环境，确保所有学生都能获得高质量的学习体验。