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2025年度张掖市中等职业教育质量报告总结

核心内容

2025年，张掖市中等职业教育围绕服务高质量发展、促进高水平就业的办学方向，深化职普融通、产教融合，系统推进育人方式、办学模式、管理体制和保障机制改革，构建起适应区域经济社会发展需求的现代职业教育体系，整体迈入提质培优、增值赋能的高质量发展阶段。

主要观点

• 张掖市现有8所中等职业学校，形成“一县一中职（中心），全市一高职”的布局。
• 中职学校共开设12大类32个专业，涵盖现代农业、智能制造、文化旅游等多个领域。
• 教师队伍总数为781人，其中专任教师704人，师生比为10:1，专业课教师中“双师型”教师占比达77.55%。
• 教学资源达标，生均占地面积、建筑面积、教学仪器设备和图书均超过国家规定标准。
• 人才培养注重立德树人、技能成长与实践育人，以“德技并修、多元成才”为理念，开展多样化的教育活动。
• 服务国家战略、行业企业、地方发展、乡村振兴与社区发展，职业教育与地方经济和社会发展深度融合。
• 强化文化传承，注重工匠精神、红色基因和中华优秀传统文化的教育与传播。
• 推动国际合作，山丹培黎学校与新西兰、英国等国家开展交流，提升国际化水平。
• 产教融合不断深化，通过机制共筑、资源共建、人才共育、双师共培等举措，实现教育链与产业链的有机衔接。
• 发展保障体系完善，党建引领、政策落实、学校治理、质量保证和经费投入为职业教育高质量发展提供坚实支撑。

关键信息

1. 基本情况

• 学校概况：张掖市辖一区五县，现有8所中等职业学校，其中2所为省级示范校，5所为国家级重点中等职业学校。
• 专业设置：共开设12大类32个专业，重点发展农林牧渔、装备制造、文化艺术等专业。
• 教师队伍：全市中等职业学校共有教职工781人，其中专任教师704人，占比90.14%；专业课教师中“双师型”教师297人，占比77.55%。
• 办学条件：全市中等职业学校生均占地面积140.36平方米，生均建筑面积47.35平方米，生均教学仪器设备价值2.37万元，生均图书106.36册，均达标。

2. 人才培养

• 立德树人：开展思政课程、职业启蒙教育、红色研学等活动，强化学生理想信念与职业素养。
• 就业质量：2025年中职升学考试报名人数3014人，录取率97.61%；直接就业人数72人，占毕业生总数的2.39%。
• 技能成长：组织学生参加各类技能大赛，2025年全市中职学生获奖172人，获奖率73.5%。
• 多样成才：通过“3+2”“五年一贯制”“3+4”等贯通培养模式，推动学生多路径发展。
• 实践育人：建立“校一企一行”协同育人机制，实现教学与生产实践无缝对接。

3. 服务贡献

• 服务国家战略：推动职业教育与区域产业结构调整和产业升级深度融合，构建现代职教体系。
• 服务行业企业：依托城产教联合体和行业产教融合共同体，实现校企协同育人。
• 服务地方发展：调整专业设置，服务地方主导产业，新增智能设备运行与维护等专业。
• 服务乡村振兴：开展涉农、家政、养老、托育等技能培训，年培训人数近10000人次。
• 服务社区发展：开展社区教育活动，推进学习型城市建设，年培训社区教育骨干教师400余人。

4. 文化传承

• 传承工匠精神：开展“弘扬工匠精神，点亮职业梦想”专题教育活动，设立市级技能大师工作室。
• 传承红色基因：通过红色研学、红色故事宣讲等形式，实现红色教育从“认知”到“共情”的深度升级。
• 传承中华优秀传统文化：开设非遗课程，举办经典诵读、书法训练等传统文化活动，增强学生文化自信。

5. 国际合作

• 国际交流：山丹培黎学校开展国际交流活动，接待英国、新西兰等国友好代表团。
• 涉外项目：成功申报甘肃省“一带一路”国际化人才培养平台，推动境外职教机构建设。

6. 产教融合

• 机制共筑：建立“一体两翼”模式改革，推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。
• 资源共建：推动校企资源共享，共建实训基地和技术创新中心。
• 人才共育：实施“3+2”“五年一贯制”“3+4”等贯通培养项目，实现中高职一体化发展。
• 双师共培：推动教师进企业、企业技术人才进学校，提升教师专业技能与企业参与度。

7. 发展保障

• 党建引领：坚持党的创新理论指导，强化意识形态管理，落实党组织领导的校长负责制。
• 政策落实：加强政策宣传，落实资助政策，推动职普融通。
• 学校治理：完善制度体系，优化组织架构，推进民主管理与安全管理。
• 质量保证：开展教学检查与评价，建立“文化素质+职业技能”评价体系。
• 经费投入：2025年全市中等职业学校财政拨款达14988.95万元，实施多个重点项目。

8. 面临挑战与未来展望

• 面临挑战：生源萎缩、资源闲置与产业人才缺口并存；中职毕业生就业与成长需求失衡。
• 未来展望：
  • 优化中职学校布局，推动分类发展。
  • 推动关键要素改革，拓宽成才通道。
  • 聚焦“以赛促学”，强化大赛引领。
  • 深化产教融合，提升服务能力。