中国学生欺凌监测预警指数年度报告2025版_25页_1014kb
报告摘要
中国学生欺凌监测预警指数年度报告（2025版）总结
核心内容概述
本报告介绍了“中国学生欺凌监测预警指数”，该指数旨在通过量化评估，助力教育行政部门和学校实现对学生欺凌的“早发现、早预防、早控制”，推动校园安全风险防控机制的智能化与系统化建设。报告由徐州泓盾教育科技有限公司撰写，江苏师范大学数字化欺凌防治实验室作为学术顾问单位，共同推进学生欺凌防治工作的科学化、标准化与专业化。
主要观点与关键信息
一、报告背景与目标
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背景：
- 学生欺凌防治是校园安全的重要组成部分，受到党和国家高度重视。
- 当前学生欺凌监测工作面临三大堵点：缺乏符合国情的监测体系、缺乏预测能力、难以准确识别欺凌行为。
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目标：
- 阐释中国学生欺凌监测预警指数的结构与价值。
- 发布首批监测预警结果，为教育行政部门和学校提供工作参考。
- 提出符合“十五五”与“强国纲要”背景下的学生欺凌防治建议。
二、指数结构与价值
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概念界定：
该指数是对特定区域或学校疑似学生欺凌行为的破坏性、蔓延性、恶化风险与未来趋势进行量化评估的综合性指标。 -
结构设计：
指数由四个一级维度和十个二级维度构成，包括：- 疑似态势：评估当前欺凌行为的类型、频率和受影响学生情况。
- 恶化风险：预测欺凌事件可能引发的后果，如心理危机、校园暴力、舆情风险等。
- 风险化解：衡量区域或学校缓解欺凌影响的能力，如学生幸福感、归属感等。
- 未来爆发风险：分析未来半年内欺凌事件发生的可能性及其关键诱因。
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独特价值：
- 为教育行政部门和学校提供科学决策依据。
- 实现“一图看全区”，增强全局风险态势感知能力。
- 构建四位一体的监测预警体系，完善校园安全防控机制。
- 提高分级响应与督导效率，实现精准防治。
三、核心发现
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四位一体监测预警：
指数能够系统性地评估学生欺凌的现状、恶化风险、化解能力与未来趋势，实现全面监测。 -
降低误报与“欺凌恐慌”：
传统方法容易将学生冲突误判为欺凌，导致误报率偏高。本指数通过识别“力量不平等”这一核心特征，有效减少误报，缓解社会恐慌。 -
恶化风险与校园安全、心理健康呈负相关：
高恶化风险区域的学生校园安全感低，心理问题更严重。学生冲动性强和班级纪律差是重点风险因素。 -
风险化解能力对校园安全具有积极影响：
学生幸福感与归属感是风险化解能力的关键因素，有助于缓冲欺凌事件的负面影响。 -
10%学生存在高欺凌风险：
未来半年内，约10%的学生可能有较高欺凌他人的风险。社交问题、家庭关系、品行问题等是关键风险因素。 -
校园安全存在潜在漏洞：
有32.1%的小学生和初中生报告见过危险品带入学校，建议加强排查与管理。
四、学生欺凌防治工作建议
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对教育行政部门：
- 构建“分级预防干预—快速响应—闭环治理”体系。
- 建立“一校一策”数字化档案，实现精细治理与工作留痕。
- 推动建立“先行示范区”，形成可复制、可推广的治理范式。
- 推进学生欺凌防治工作的专业化、标准化建设。
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对中小学校：
- 定期开展学生欺凌监测预警，识别重点班级与学生。
- 加强班级预防阵地建设，提升学生归属感与人际关系质量。
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对德育工作者：
- 开发提升风险化解能力的专题课程。
- 强化非暴力沟通训练，减少学生冲突与欺凌行为。
五、2026年合作单位招募
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本报告撰写单位面向全国教育行政部门与学校开放合作，提供以下服务：
- 学生欺凌监测预警测评服务。
- 数智化学生欺凌风险预警监测系统。
- 高质量专家解读服务。
- 区域与学校定制化解决方案。
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项目特点：
- 高度贴合国家政策要求。
- 数据安全、加密处理、权限隔离。
- 操作简单、结果全面、可量化、可指导实践。
六、附录信息
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学术顾问单位：江苏师范大学数字化欺凌防治实验室，是国内首个聚焦教育数字化与欺凌防治的交叉学科实验室，提供学术支持。
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撰写单位：徐州泓盾教育科技有限公司，由张宇驰博士领导，拥有国内首个学生欺凌风险预警监测系统，具备技术与实践双重优势。
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版权声明：
- 本报告与“中国学生欺凌监测预警指数”均为徐州泓盾教育科技有限公司独立研发成果。
- 不涉及江苏师范大学的职务成果或知识产权。
- 未经授权不得复制、引用或商业使用。
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隐私保护与免责声明：
- 首批监测结果仅反映区域趋势，不涉及具体学校或学生信息。
- 所有数据匿名处理，保障隐私安全。
- 报告结果仅供参考，需由专业人员进行解读。
结论
本报告提出的“中国学生欺凌监测预警指数”，通过科学、系统、可量化的评估方式，为学生欺凌防治工作提供了全新视角与工具。它不仅有助于提升教育行政部门和学校的风险感知与决策能力，也为构建更安全、更健康的校园环境提供了坚实支撑。
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