2017留美中国学生现状白皮书_32页-2mb

2017留美中国学生现状白皮书总结

核心内容概述

《2017留美中国学生现状白皮书——劝退学生群体状况分析》由美国厚仁教育研究中心发布，基于2013年至2017年期间4,579例被劝退中国留学生的数据，分析其现状、劝退原因、后续发展及身份问题。报告旨在帮助留学生更好地了解美国教育体系，避免因学术或行为问题被劝退，同时为相关机构提供数据支持。

主要观点

1. 留学生群体规模与趋势

• 2016年中国出国留学人员总数为54.45万人，其中赴美留学人数持续增长，美国仍是首选留学国家。
• 中国学生赴美读本科人数首次超过研究生人数，低龄留学趋势明显，赴美读中学人数逐年上升。
• 被劝退学生主要集中在本科阶段，占比达64%。

2. 被劝退学生的基本特征

• 年龄分布：18-22岁为被劝退学生的主要群体，占比62.36%；25岁以上为少数，仅占6.09%。
• 性别分布：男生占比65.64%，女生占比34.36%，男性更易因学术不诚信或冒险行为被劝退。
• 在美年数分布：第一年及以下被劝退比例最高（38.40%），随着适应能力提升，被劝退比例逐渐下降。
• 学校类型与排名：大多数被劝退学生就读于公立大学（73.76%），且集中于排名前100的大学，占比高达75.04%。
• 地区分布：被劝退学生主要集中在经济发达、华人聚集的地区，如加州、纽约州、马萨诸塞州等。

3. 劝退原因分析

• 学术表现差：占比51.03%，主要因GPA过低、未能适应美国教学方式等。
• 学术不诚信：占比33.47%，包括考试作弊、论文代写、作业抄袭等行为，代写代考产业链的兴起加剧了这一问题。
• 行为不当：占比4.66%，如校园暴力、饮酒、吸食毒品等。
• 出勤率低：占比4.25%，与沉迷游戏、缺乏自律有关。
• 不了解学校规范：占比2.88%，如未注册、未修满学分等。
• 心理问题：占比1.10%，留学带来的文化冲击、学业压力等导致心理问题。
• 身份挂靠及其他：占比2.61%，包括非法打工、虚假挂靠等行为。

4. 被劝退学生的后续发展

• 62.50%的学生选择回到四年制大学继续学业。
• 31.02%的学生处于转学过渡期。
• 6.48%的学生选择回国发展。
• 被劝退后，学生面临身份失效、逾期滞留等问题，需及时处理。

5. 遣返危机

• 被遣返学生中，40.90%因学术不良记录。
• 18.18%因I-20表格失效。
• 13.64%因逾期滞留。
• 9.09%因身份挂靠或非法打工。
• 4.55%因行为不良记录或临场失误。

关键信息

被劝退学生身份问题

• 被劝退后，学生身份可能失效，需及时处理。
• 逾期滞留可能导致被遣返，且影响未来入境。
• 学生应避免非法打工、挂靠行为，以确保合法身份。

被劝退后的解决方案

• 及时寻求专业机构帮助，如厚仁教育，可协助学生重新申请入学、转学或恢复身份。
• 学校通常提供二次机会，学生需端正态度，积极应对。

结论

留美中国学生群体日益庞大，但学术表现差和学术不诚信仍是被劝退的两大主要原因。随着低龄留学趋势的加剧，学生在适应美国文化与教育体系上面临更大挑战。被劝退后，学生需特别关注身份问题，避免逾期滞留或被遣返。同时，学校和教育机构应加强对留学生的指导，帮助其顺利融入美国校园生活，避免学术与行为危机。

附录摘要

遣返案例

• 张同学因长期在社区大学读语言课程且GPA低被遣返。
• 李同学因挂靠行为被遣返。

低龄行为不当案例

• 小A因吸食笑气被开除。
• Y同学因盗刷室友信用卡被开除。

重返学术正轨案例

• 学生C通过学术辅导成功重返大学。
• 学生A通过专业帮助重新申请入学。
• 学生B通过转学和辅导，进入更好的学校继续学业。

参考文献

1. 忠建丰．2016 年度我国出国留学人员情况统计．中华人民共和国教育部, 2017-03-01.
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3. Institute of International Education. (2016). "International Student Totals by Place of Origin."
4. Institute of International Education. (2016). "International Students by Academic Level and Place of Origin."
5. Baer, J. (November 2016). Fall 2016 International Student Enrollment Hot Topics Survey.
6. SEVIS By The Numbers General Summary Quarterly Review. (2016, July). In U.S. Immigration and Customs Enforcement.
7. Becker, D. A., & Ulstad, I. (2007). Gender Differences in Student Ethics: Are Females Really More Ethical?