20241130-ACT_Education_Corp.-高中生对大学学业准备的看法_28页_871kb

学术准备对大学成功至关重要，涉及学业表现（如考试成绩、高中成绩）和行为因素（如学习技能）。本简报基于对1,842名高中生的调查，分析他们对大学学术准备的看法和评估方式。

学生普遍认为学术准备意味着准备好接受大学水平的课程，包括掌握基础知识、学习严格课程、取得好成绩。准确评估的学生更倾向于使用多种证据，如标准化考试分数和大学学分课程成绩；然而，许多学生高估了自己准备程度。关键因素包括参加大学学分课程、发展学习技能（如时间管理和记笔记）以及利用学术资源（如辅导员和在线工具）。子群差异显著：亚裔和高收入学生更可能参加学分课程，而低收入和某些种族群体较少参与。

结论：高中应推广综合评估方法，增强学习技能支持，改善资源可及性，以提升学生实际准备水平。

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