2017年-数据局_IBM：提速中国高等教育变革助力中国经济转型_24页_795kb

提速中国：高等教育变革助力中国经济转型

核心内容概述

本报告由 IBM 商业价值研究院发布，聚焦于中国高等教育体系在应对经济转型和技术变革中的关键作用。随着中国经济的发展，传统产业面临挑战，而新兴产业如制造业、互联网和数字行业则展现出强劲的增长势头。然而，技术的快速进步导致了技能需求与现有教育体系之间的脱节，使得企业难以找到具备所需能力的人才。为此，报告提出“三步走”策略，以促进高等教育体系的改革，提升教育质量，满足市场对高技能人才的需求。

主要观点与关键信息

技术冲击与技能缺口

• 技术变革：新兴数字技术如移动技术、云计算和认知技术正在深刻影响全球商业格局，包括中国。
• 技能需求变化：企业需要具备创造、协作、创新、高级分析和沟通能力的人才，而当前高等教育体系在这些方面存在明显不足。
• 技能缺口数据：
  • 62% 的中国企业高管认为高等教育模式与企业需求脱节。
  • 72% 的高管认为行业与高校应更有效协作，制定新的课程体系。
  • 74% 的高管认为行业和高校应共同为学生提供更优质的教育。

中国高等教育的四大作用

• 培养知识丰富、积极参与社会经济活动的公民。
• 培养学生具备开启职业生涯的基本能力。
• 促进经济创新。
• 为企业提供高技能员工队伍。

数字经济对教育的挑战

• 数字经济对劳动力的要求与传统制造业不同，更注重创造力、协作力和沟通能力。
• 高等教育体系需适应这种变化，提升学生的实践能力和应用技能。

三步走策略

第一步：继续优先关注实践性和应用型教育体验

• 企业观点：高等教育应以行业技能需求为中心，提高学生的团队协作、分析和沟通能力。
• 高校实践：一些高校已开始实施更注重实践的教育计划，如士亚商务咨询有限公司和吉利汽车的案例。
• 行动举措：
  • 评估课程，融入基于经验的学习方法。
  • 与行业建立合作，拓展实践学习项目。
  • 制定效益评估计划，优化项目组合。

第二步：重新思考如何利用新技术

• 技术影响：新技术正在颠覆传统教育模式，学生更倾向于通过数字平台获取知识。
• 企业与高校看法：
  • 80% 的中国企业高管认为新技术在教育中的效益远超成本。
  • 高校领导对此认同度较低。
• 行动举措：
  • 评估当前教育能力，发现改进机会。
  • 与生态系统合作伙伴协作，丰富教育获取途径。
  • 尝试新技术，提升教育体验和效果。

第三步：建立并扩大与生态系统合作伙伴的关系

• 合作重要性：72% 的企业高管认为产业与高校应加强合作，共同开发新课程。
• 生态系统价值：
  • 92% 的企业高管认为生态系统将彻底改变其组织的活动。
  • 66% 的高管预计未来价值创造将围绕生态系统展开。
• 行动举措：
  • 确定合适的合作伙伴，支持协调统筹者。
  • 明确共同愿景，获得合作伙伴的承诺。
  • 规范流程和设计，实现可持续发展。

重要问题与机遇

• 如何满足核心客户（企业）对高技能人才的需求？
• 如何扩展行业与高校的合作关系，提升学生教育效果？
• 如何提供更多实践性教育机会，如实习、学徒制等？
• 如何利用新技术优化教育获取途径和体验？
• 存在哪些改进和发展新伙伴关系的机会？

调研方法

• 调研对象：来自企业和各类高等教育机构的 439 位领导者。
• 调研分布：
  • 企业：43%
  • 公立大学：31%
  • 社区大学：12%
  • 民办大学：9%
  • 职业学院：5%

作者与致谢

• 作者：
  • Michael (Mike) King：IBM 教育行业副总裁。
  • Anthony Marshall：IBM 商业价值研究院全球战略研究总监。
  • Dave Zaharchuk：IBM 全球政府和教育行业主管。
  • 詹颖、屈静、杨针：IBM（中国）商业价值研究院成员。
• 致谢：丁伟（Vivian），IBM（中国）商业价值研究院院长。

更多信息

• 完整报告目录与每月新闻稿可访问：ibm.com/education
• 可通过应用商店下载“IBM IBV”应用，获取报告内容。
• 报告也可从 IBM 商业价值研究院中国网站免费下载：http://www-935.ibm.com/services/cn/gbs/ibv/

总结

中国高等教育体系在应对技术变革和经济转型方面面临巨大挑战。通过实施“三步走”策略，包括注重实践性教育、利用新技术提升教育体验、加强与行业和生态系统的合作，可以有效缩小技能缺口，提高学生就业竞争力，助力中国经济持续发展。