2022-01-15-教育部-中国高校信心化发展报告（2020发布版）（简）_66页_32mb

报告摘要

中国高校信息化发展报告（2020）总结

核心内容

本报告由教育部科技发展中心与中国高等教育学会教育信息化分会联合发布，全面分析了2020年我国高校信息化发展的现状、成效与问题，并提出了发展建议。报告涵盖了体制机制、基础设施、信息系统与数据治理、信息化支撑教学、信息化支撑科研、网络安全保障和新技术应用等7个一级指标，以及19个二级指标。

主要观点

教育信息化已成为教育现代化的重要推动力
教育信息化在促进教育公平、提高教育质量、推进教育改革方面发挥了重要作用，是新时代教育发展的重要手段。
在线教育成为抗疫期间的重要支撑
新冠疫情推动了“停课不停学”政策的实施，使在线教育成为教育信息化的重要实践和检验，同时也激发了社会各界对教育信息化的关注和探索。
高校信息化建设成效显著，但仍面临诸多挑战
高校信息化基础设施、教育服务模式、教育治理方式、教学与科研支撑等建设成效显著，但发展不平衡、人员投入不足、网络基础设施不适应新需求、数据治理能力不足、网络安全防护不到位、新技术应用落地少等问题依然存在。
高校信息化建设需注重可持续发展与创新引领
需要转变建设思维，坚持科学研究和制度创新的双重驱动，推动高校信息化向高质量、可持续方向发展。

关键信息

一、高校信息化发展现状

建设成效
- 信息化基础设施基本夯实，无线网络全覆盖已成为主流。
- 教育服务模式正在向基于互联网的新形式转变，如人事、财务、资产、办公自动化等系统广泛覆盖。
- 教育治理模式逐步向数据驱动和以用户为中心转型。
- 教育教学模式正向线上线下混合式教学、虚拟仿真、智慧教室等方向发展。
- 信息技术在科研创新中的作用初步显现，科研协作平台、数据共享、高性能计算等应用逐渐普及。
- 网络安全体系不断完善，管理制度和技术手段并重。
- 新技术应用如大数据、人工智能、区块链等在高校中不断涌现，但应用深度和广度仍有待提升。
主要问题和挑战
- 不同类型高校信息化发展水平不均衡，一流大学建设高校远优于其他类型。
- 信息化人力投入不足，尤其是软件系统开发和信息素养培训。
- 网络基础设施仍难以满足线上教学和新应用需求。
- 管理信息系统尚未实现全覆盖，数据支持决策和公共服务能力不足。
- 教师信息化教学能力提升的激励机制不完善。
- 科研信息化与科研创新深度融合不足，信息化支撑科研效率不高。
- 网络安全防护体系未能与时俱进，面临新型风险。
- 新技术应用场景少，落地效果不明显。
发展建议
- 转变建设思维，坚持科学发展和研究引领。
- 完善体制机制，倡导可持续发展。
- 挖掘数据价值，创新高校治理模式。
- 丰富激励举措，激发教师信息化教学动力。
- 深化科研融合，形成科研协作新生态。
- 守牢安全底线，完善网络安全新体系。
- 深化新技术应用，服务人才培养。

二、高校信息化发展数据分析

体制机制
- 98%的高校由校级领导负责网络安全和信息化工作。
- 74%的高校设有兼具管理和技术支撑职能的信息化部门。
- 91%的高校制定了网络安全和信息化发展规划并能执行。
基础设施
- 高校网络出口带宽和无线AP数量存在较大差异。
- 高校人均出口带宽仍低于线上教学需求。
- IPv6应用服务普及率不足65%，仅有一流大学建设高校提供较多应用服务。
信息系统与数据治理
- 数据管理规范和执行情况良好，但数据支撑决策和公共服务能力不足。
- 信息系统覆盖范围逐步扩大，但部分领域如科研信息化仍需加强。
信息化支撑教学
- 线上教学平台建设率高达93%，但实际支持课程数仅39%。
- 智慧教室建设比例偏低，利用率低于多媒体教室。
- 教师信息素养培训普及率较高，但科研信息化培训比例较低。
信息化支撑科研
- 科研信息化主要集中在资源保障和管理方面。
- 科研过程信息化仍需加强，科研协作平台、数据共享、高性能计算等是主要支撑方式。
网络安全保障
- 网络安全管理体系逐步完善，但安全防护措施仍需加强。
- 多数高校已建立网络安全等级保护制度和应急预案。
- 网络安全事件仍时有发生，需进一步加强防护。
新技术应用
- 大数据、人工智能、区块链等技术在高校中得到初步应用。
- 人工智能和大数据应用主要集中在教学评价和数据画像，区块链仅限于电子成绩单。
- 新技术应用场景有限，缺乏系统性落地。

总结

本报告系统梳理了我国高校信息化发展的现状，分析了存在的问题，并提出了具有针对性的发展建议。高校信息化建设已取得显著成效，但发展不平衡、技术应用不深入、网络安全防护不足等问题仍需解决。未来，教育信息化将继续作为推动教育现代化的重要引擎，通过持续监测与研究，不断优化发展路径，提升信息化水平，为实现教育公平和提高教育质量提供有力支撑。

展开完整摘要