2007年-世界发展银行全球_Cross-border_Tertiary_Education______________A_Way_towards_Capacity_Development_204页_4mb

报告摘要

总结：Cross-border Tertiary Education – A Way Towards Capacity Development

核心内容

《Cross-border Tertiary Education: A Way Towards Capacity Development》是由OECD与世界银行联合出版的一份报告，旨在探讨跨境高等教育对发展中国家能力建设的贡献，并为政策制定者提供指导。报告分析了跨境高等教育的多种形式，包括学生流动、课程和机构的跨境提供，以及这些活动对国家教育体系、质量保障和贸易谈判的影响。

主要观点

跨境高等教育的定义：跨境高等教育是指高等教育中的人、课程、机构、项目、研究和资源在国家间流动。它属于教育国际化的一部分，可以是发展合作项目、学术交流计划或商业活动。
学生流动的重要性：学生流动是跨境高等教育的重要组成部分，尽管规模相对较小，但过去十年增长迅速。它有助于国家获取国际知识和研究方法，促进能力建设。
课程与机构的跨境提供：通过学术合作、特许经营、分校设立等方式，国家可以扩展高等教育体系，提高高技能人才储备。
能力建设的必要性：能力建设是国家和社会通过培养和维持能力来成功管理事务的过程。高等教育在其中起关键作用，特别是在培养高技能人才、政策分析师和统计人员方面。
质量保障的挑战：跨境高等教育对质量保障提出了新挑战，各国需建立独立、透明的质量保障体系，确保教育质量，并应对国际认可、资格认证等问题。
GATS框架下的贸易自由化：GATS（服务贸易总协定）为高等教育服务的贸易自由化提供了法律框架，有助于吸引外资和提升教育体系。然而，其对国家监管能力的影响仍需谨慎考虑。