2024-11-25-浙江大学-2024大学生生成式人工智能应用现状与思考_11页_1mb

报告摘要

大学生生成式人工智能应用现状与思考总结

核心内容

本研究基于浙江大学1190名本科生的调查数据，分析了大学生使用生成式人工智能（GAI）的基本状况及其在不同场景中的使用情况，同时探讨了性别、年级、专业大类等因素对使用行为的影响，并收集了大学生对高校使用GAI的建议，旨在为生成式人工智能在高等教育中的合理应用提供参考。

主要观点

大学生对GAI的熟悉度与接受度较高：
- 约72.77%的大学生表示熟悉GAI。
- 67.05%的大学生在2022年12月至2023年6月期间开始使用GAI，26.47%在2023年7月至11月开始使用。
- 超过七成大学生偶尔使用GAI，21.51%经常使用，6.72%从未使用。
使用工具与技术偏好：
- 使用最多的GAI工具是ChatGPT（83.45%）。
- 最常用的技术是文本生成（90.50%），其次是图像生成（35.21%）、语音生成（9.08%）和视频生成（5.71%）。
使用频率与学习情况：
- 大学生最常用的功能是文本生成（43.19%）和信息搜索（36.89%）。
- 6.89%的大学生经常学习GAI知识或技能，53.87%偶尔学习，39.24%从未学习。
典型使用场景：
- 科研活动是大学生使用GAI最频繁的场景（均值为3.03），其次是课程学习（2.85）、日常生活（2.20）和升学求职（1.39）。
- 在科研活动中，72.5%的大学生使用GAI辅助选择研究问题，67.4%用于辅助写作，55.3%用于修改论文或报告。
使用行为的差异性：
- 性别差异：男生在熟悉度、使用频率、学习频率等方面显著高于女生。
- 年级差异：大三学生对GAI最熟悉，大一学生使用时间最晚；大三和大四学生在科研活动和课程学习中使用GAI的频率明显高于大一和大二。
- 专业差异：信息学部和工学部学生使用GAI的频率最高，而人文学部、医药学部和农业生命环境学部使用频率相对较低。

关键信息

使用工具：ChatGPT是最受欢迎的GAI工具，其次是文心一言、New Bing和讯飞星火。
使用频率：71.76%的大学生偶尔使用GAI，21.51%经常使用。
使用场景：科研活动使用最频繁，其次是课程学习、日常生活和升学求职。
学习需求：60%的大学生表示学过或偶尔学习GAI知识或技能。
使用建议：大学生最希望高校开设GAI相关课程或讲座，其次是防止滥用、规范使用和提供使用渠道。

建议与启示

高教管理部门：
- 应加强产学研合作，推动建设我国本土的教育大模型。
- 制定生成式人工智能的指导规范，明确使用原则和技术支持体系。
公司机构：
- 完善GAI技术，提高服务透明度和数据隐私保护。
- 开发免费、易用的GAI工具，便于大学生使用。
高校：
- 开设GAI相关课程或讲座，提升学生使用能力。
- 优化查重机制，防止学术不端行为。
- 鼓励教师在教学中合理应用GAI，提升教学效果。
教师：
- 提升自身使用GAI的能力，探索其在教学中的创新应用。
- 设计创新性作业，避免GAI对高阶思维的负面影响。
- 注重对学生的高阶思维评价，推动教学模式的改革。
教育理念：
- 教育者应减少对低阶思维的考核，增加对分析、综合、评价和创造等高阶思维的培养。
- 倡导科学、合理地使用GAI，防止其削弱学生的独立思考能力。