阿里研究院---无边界触达_29页_12mb

报告摘要

《无边界触达》是一份探讨高等教育在数字化时代如何实现“无边界”变革的白皮书，由浙江大学信息技术中心与阿里云研究中心联合发布。文档从终身学习时代高等教育的新命题出发，指出传统高校信息化与数字化之间存在显著的“代差”，并提出高校数字化的演进路径，以实现无边界触达目标。

高等教育将伴随一生
- 随着科技的飞速发展，高等教育不再是短期的教育阶段，而是贯穿个人职业生涯和终身学习的持续过程。
- “活到老学到老”成为高等教育的新特征。
终身学习时代的高等教育新命题
- 人才培养目标向内在价值尺度转变：教育应关注学生的能力培养，而非仅以成绩为衡量标准。
- 学术科研注重跨学科合作研究“新科学”：跨学科合作成为学术研究的重要趋势，需要研究者具备跨学科认知能力。
- 治理从“资源管理”转向“数字化服务”：高校治理应以服务为导向，提升信息传递效率和决策的实时性。
- 高等教育需要持续赢得不确定的挑战：面对VUCA（不稳定、不确定、复杂、模糊）世界，高等教育需具备持续适应和变革的能力。
数字化代差阻碍高等教育的无边界触达
- 传统高校信息化与数据科技的代差：高校信息化以系统建设为主，忽视数据作为核心生产要素。
- 治理结构与数字化治理的代差：传统治理方式难以满足实时反馈和高效决策的需求。
- 人才培养与精准个性化教育的代差：传统教育模式无法满足个性化学习和教学的需求。
- 学术研究与网络协同范式的代差：高校需借助网络协同提升科研效率和成果。

无边界触达的定义：无边界触达是解决终身学习时代高等教育新命题的核心原则，强调双向、直接、可信的触达方式。
数字化支撑保障体系：包括基础IT和IT管理，强调联动共享，打破数据孤岛。
数据中台建设：作为高校数字化治理的核心，实现数据统一归集、分析和决策支持。
“零时差”公共服务：通过移动化、生态化、实时响应的公共服务，提升高校治理效率。
高校数字化演进路径：分为三阶段，分别是建设联动共享的数字化支撑保障体系、实现高校数字化治理与“零时差”公共服务、推进人才培养的精准智能与学术科研的网络协同。

建设联动共享的数字化支撑保障体系
- 建立开放、合作、共生的数字化生态。
- 实施温和演进的数字化战略，尊重原有系统，实现资源的动态调配和共享。
- 借助云计算技术，实现IT资源的集中化、弹性化和按需供给。
实现高校的数字化治理与“零时差”公共服务
- 通过数据中台和数据可视化，提升高校治理的决策能力。
- 推动移动化公共服务，满足学生、教师和行政人员的多样化需求。
- 建立生态化公共服务平台，实现内外协同，提升服务的覆盖面和响应效率。
推进人才培养的精准智能与学术科研的网络协同
- 建立全周期、全过程量化的可追踪体系，提升人才培养和学术科研的效率与质量。
- 通过数据智能和业务模型，实现精准教学和科研协同。
- 构建网络协同平台，支持跨学科、跨地域的科研合作。