2001-08-31-皮尤-The_Internet_and_Education_10页_53kb

报告总结

• 互联网在教育中的角色：调查显示，互联网已成为青少年学习环境的重要组成部分。94%的在线青少年使用互联网进行学校研究，71%将其用作最近学校项目的主要来源。互联网被广泛用于自学和研究，58%的青少年使用特定于学校或课程的网站。

• 具体使用行为：

  • 41%使用电子邮件或即时消息与教师或同学联系进行学校作业。
  • 34%下载过在线学习辅助材料，17%创建过学校项目网页。
  • 18%知道有人使用互联网作弊，这一比例随使用经验增加而上升。

• 家长观点：

  • 约87%的家长认为互联网有助于学校作业和学习新事物。
  • 超过一半家长认为学习互联网使用对青少年成功至关重要。

• 成人使用互联网：

  • 5%的成人参加过在线课程，53%用于学校或工作培训。
  • 约16%的成人每天上网进行工作相关研究。

• 教育相关其他发现：

  • 互联网改变了研究方式，许多青少年取代图书馆作为主要研究工具。
  • 教师和各界普遍认为互联网知识是青少年成功所需的技能。
  • 调查了各种在线学习辅助网站，包括论文范文下载、答疑服务等，但存在质量差异和作弊风险。

• 方法论：

  • 基于2000年美国青少年及家长的调查，样本不完全代表所有在线青少年，误差为±4%。
  • 包括在线讨论组采访，提炼真实案例。