20241231-ACT_Education_Corp.-Mosaic™byACT®社会情绪学习筛选器技术手册_37页

Mosaic™社会情绪学习筛选器技术手册总结

ACT教育公司开发的Mosaic™社会情绪学习(c)筛查器是一种工具，用于评估K-12学生的社会情绪技能和学校氛围感知。该技术手册概述了评估方法、可靠性和有效性证据，以及子群体差异分析。

评估覆盖小学（3-5年级）、中学（6-8年级）和高中（9-12年级）学生。小学版本使用基于图像的李克特项目测量三项核心社会情绪技能（持续努力、与他人相处、保持冷静）和两个学校环境维度（与校方人员关系、学校安全），共23个项目，学生在线完成约5-7分钟。中学和高中版本增加五项社会情绪技能（含开放思维和社会连接），各30个项目，采用强制选择项目。所有版本还使用基于文本的李克特项目评估学校氛围。

可靠性证据来源于样本测试。小学样本1（n=1,206）和样本2（n=6,522）的克朗巴赫α系数显示良好内部一致性，平均α值在0.6-0.8之间。中学生和高中生样本也显示相似可靠性，支持量表设计的有效性。

有效性包括收敛效度（社会情绪技能与大五人格因子高度相关），判别效度（不同技能间相关性适度），及准则关联效度（技能与学业成绩、学校态度正相关，如持续努力与GPA相关系数约0.3-0.4）。手u证据包括与其他量表（如BFI-10）的相关性分析，以及子群体差异ANOVA结果。

子群体差异分析显示年级、性别和种族/族裔对成绩有影响。例如，年级差异小，效应大小通常<0.1；女性在某些技能上表现优于男性；特定族裔群体在不同技能上的得分变异显著，强调评估需考虑多样性。

报告系统提供个体学生和学校汇总报告，以1-4级评分（1=发展中，4=掌握），并标记需支持的学生。筛查在样本中预测学业成绩，如发展中学生的GPA显著低，金子相关约-0.4-0.6。

总体，Mosaic™筛选器可靠、有效，能快速识别社会情绪技能发展需求和学校环境问题，促进学生福祉提升。

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