沃尔顿家族基金会盖洛普2024Z世代之声研究报告英文版第二版24页_2mb

华顿家族基金会-Gallup Z世代声音研究 | 第二年度调查报告

核心发现

基本情况：

• 华顿家族基金会与Gallup合作，调研1997-2012年间出生的Z世代的生活状况，旨在提供从这一代人视角出发的数据。
• 【现状】刚超半数（51%）Z世代认为自己生活状态良好（“活力”），但成年人（47%）比中学生（55%）活力评分低8个百分点。
• 尽管整体幸福感略有提升，但大学毕业生在“活力”方面的提高贡献最大。

观念与展望：

• 大部分Z世代（79%）认为自己拥有光明的未来，但只有略超半数（51%）感觉准备充分。
• 这一代少年对“准备充分”的感觉，与年龄增长（尤其是完成进一步教育和积累经验）和种族、性别因素有关。
• 优先事项转变： Z世代认为“拥有舒适生活”、“与家人/朋友保持密切关系”比“变富”、“获得高地位工作”更重要。
• 家庭观念： 尽管Z世代少年提及传统家庭生活部分愿望（如有房、生子），但超过一半的成年人不认为这些对“好生活”“非常”重要。
• 精神健康挑战： 超五分之一的Z世代（21%）仅有优秀精神健康，而近八成感到一般或较差。精神健康状况与整体幸福感和未来展望呈强相关。

学校参与度（K-12学生）：

• 关键作用： 学校参与度是预测未来兴奋度和准备度的最重要因素（即使在控制了各类背景差异后）。高参与学生未来展望和准备度明显更高。
• 整体下滑： 各项参与度指标较上一年均有下降，特别是学生对“学习内容有兴趣和挑战性”的评价。
• 目的分化： “不打算上大学”的学生参与度普遍低于“想上大学”的学生。对学校课程与自身优势关联性感到被限制。
• 提升途径： 学生认为，老师讲得有趣、提供动手实践机会以及课程与职业/生活连接，是提升学习投入的关键建议。
• 未来导向缺失： 超过四分之三的学生在学校很少或没有讨论过“非大学路径”（学徒制、证书、创业等）。仅有少数（23%-35%）认为学校提供过相关技能实践机会。

高等教育与未来准备度：

• 偏好与现实： 虽然Z世代少年普遍偏好大学路径，但毕业率、辍学率显示很多人可能难以实现。约六分之一的20-24岁年轻成年人曾报名但未完成后续教育或培训。
• 入学考虑： 对大学的“良好未来”预期和高准备度，与是否聆听过以下内容呈负相关：“非大学路径”的谈话频率远超大学路径。
• 风险与展望： 不打算上大学的学生对未来预期不高、准备度低，学校对其参与度更低。

方法论

• 采用概率抽样，覆盖全美，包含12-27岁被访者，包括K-12学生和成人。
• 本年度调查样本量为4,157人。
• 报告包含了置信区间和精确度标准。

关于

• 华顿家族基金会简介。
• Gallup简介。

总结

本报告总结了Walton Family Foundation与Gallup合作进行的“Z世代声音”第二年度调查的核心数据。报告显示，Z世代整体对未来发展持乐观态度，但这与准备不足形成鲜明对比。大约一半被调查对象报告了高涨的生活活力感，但成人水平低于中学生，且精神健康是影响活力和准备度的重要因素。学校教育中的参与度被证明对学生的未来前景起着关键作用，然而大部分参与指标在过去一年出现了下滑，特别是那些不打算上大学的学生参与度较低。此外，学校缺乏对未来非大学职业路径的充分讨论和准备指导。尽管Z世代的教育偏好仍倾向大学，但面临的挑战包括较低的毕业率和辍学风险，且“非大学路径”的了解和规划严重不足。

调查强调了学校教育应该如何改进：提供更多实际、动手学习的机会，加强教师与课程与学生职业和生活世界的联系，并确保所有学生，无论未来路径如何，都能获得必要的技能和信心。报告数据揭示了Z世代面临的主要挑战与机遇，对未来教育政策和实践提供了重要参考。