培养智能时代的关键能力，重塑高等教育（英）-44页_4mb

报告摘要

总结

本报告为国际大学协会（IAU）第29卷第1期《Horizons》期刊的中文总结，聚焦高等教育的多重议题，包括数字化转型、国际化的现状与未来、可持续发展目标以及生成式人工智能（GenAI）的热议。全文长度控制在1000字以内。

ISSN (印刷版): 2076-2208

核心主题概述

《Horizons》 Vol. 29 N°1探讨了全球大学教育优先事项，包括领导力、数字化转型、可持续发展与国际化的挑战，特别强调了生成式AI对高等教育的影响。编辑总编Hilligje van't Land介绍了期刊四大战略领域：价值驱动型领导力、国际化的共同善、可持续发展以及数字化转型。文章呼吁通过合作进行政策制定，并利用IAU已有的资源如网络研讨会和数据库来扩展高等教育社区。

主要内容摘录

1. 国际会议与调查

IAU 2023会议（Qatar University，2023）：
会议强调了大学在培养跨文化学习能力方面的关键作用，并讨论了地缘政治对高等教育的影响。文章指出，大学需平衡多样性和互依性，并呼吁开放合作以支持全球发展理念。技术如AI则成为驱动者，但也引发伦理争议。
第六次全球大学国际化调查（2023年）：
结果显示虚拟国际化（在线交流、合作学习）在全球范围内日益普及（77%的高校参与），但仍较传统留学活动（如学生交换）优先度低。亚洲和太平洋地区在虚拟国际化上最为积极，展示了科技创新的红利。调查显示，尽管AI工具在教学中广泛应用、但也面临数据隐私、偏见风险和伦理守则制定中的张力。

2. 生成式人工智能与教育

多篇文章（如Trine Jensen, Daniel Andler）探讨AI是赋能工具，而非取代人类智能：
AI可以提升个性化教学（自适应学习）、课程整合和研究效率，特别是在SDGs领域的创新（如环境监测、可持续研究）。但数字鸿沟可能加剧社会责任不平等。
风险如“传播谬误”（Hallucinations）、数据偏见及AI伦理的规范化已成为重要议题。多篇文章提倡大学教育重视人文思辨，批判纯粹的“工具化”AI可能削弱传统教育价值。