2020新职业教育行业发展报告_41页_3mb

2020年新职业教育行业发展报告总结

一、新职业教育的行业背景及定义

1. 职业教育概述及发展阶段

• 职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育。
• 职业教育生命周期长达30~50年，是教育阶段中时间最长的一种。
• 职业教育覆盖群体广泛，包括在职人员、高校毕业生、失业无业人群以及农民工群体，对个人发展、家庭和谐和社会稳定具有重要意义。

2. 新职业教育定义

• 新职业教育是指以互联网技术为依托，围绕新兴职业开展的培训，主要包括IT技能职业培训和传统职业教育的在线化。
• 新职业是指2000年后互联网发展催生出的，未被《职业分类大典》收录的职业。
• 新职业教育的培训重点包括IT技能（如产品、运营、研发、设计等）和传统行业的在线化培训。

3. 行业背景

• 随着产业升级和技术进步，传统职业教育难以满足市场需求。
• 互联网行业对人才吸引力强，薪资水平高，是新职业教育的重点领域。
• 2020年新一代信息技术产业人才总量预计达1800万人，缺口达750万人，预计到2025年缺口将扩大至950万人。

二、新职业教育行业分析及发展现状

1. 行业现状

• 学习目的分为求职、升职和成长三类。
• 学习方式以在线为主，线下为辅，包括录播、直播、社群打卡、游戏化练习等。
• 市场规模预测：2019年在线职业教育用户超6000万人，市场规模约815亿元，预计未来三年可达1500亿元。

2. 课程与商业模式

• 课程分为技能提升培训和职前辅导培训等。
• 商业模式包括会员制和课程制，其中会员制更适用于长期学习需求。
• 新职业教育强调学习效果外化，如证书、OFFER、作品等。

3. 用户购买决策影响因素

• 品牌认知度、产品体验、课程内容质量、讲师名气和价格是影响用户决策的关键因素。
• 课程制适合内容稀缺性强的课程，会员制则提供更丰富的选择和持续的学习体验。

4. 运营模式

• C2C模式：课程体系因人而异，讲师全外聘，但缺乏标准化。
• B2C模式：课程体系标准化，讲师流动影响小，适合长期发展。
• B2B2C模式：线上流量分发平台，适合传统教育机构网校化转型。

5. 师资与教学

• 新职业教育强调AI+个性化教学，讲师为一线资深从业者。
• 与传统IT培训相比，新职业教育更注重职业成长，而非单一就业率。

三、新职业教育案例分析

1. 达内科技

• 优势：品牌知名度高，覆盖课程体系全面，上市融资渠道通畅。
• 问题：尝试多种新模式（留学服务、社交平台）未成功，转型2C面临挑战。

2. 职优你/UniCareer

• 优势：采用会员制，提供全球名企实习项目，市场定位独特。
• 问题：定位高端，受众覆盖面窄，精准获客成本高。

3. Lynda

• 优势：美国最早的在线教育公司之一，坚持收费模式，课程内容丰富。
• 问题：商业模式较重，难以规模化发展，最终被领英收购。

四、新职业教育趋势预测

1. 职业技能培训趋势

• 职场技能培训外包化、个人化趋势明显。
• 在线教育增量市场广阔，预计未来3年市场规模将达1500亿元。

2. 产教融合与校企合作

• 校企合作成为趋势，高校与企业共建专业，参与课程设置与评价。
• 2019年教育部增补人工智能技术服务等专业，利好IT培训机构。

3. 传统企业与互联网转型

• 传统企业数字化转型催生新岗位，教育培训需求增加。
• 副业与主业融合趋势，斜杠青年增多，推动多样化教育需求。

4. 沉浸式IT培训与市场空白

• 美团大学等平台为传统企业内训提供服务，填补市场空白。
• 在线教育与职业培训融合，形成职前+职后培训一体化模式。

五、总结

• 新职业教育是互联网发展催生的新兴行业，重点在于IT技能和传统行业在线化。
• 市场需求旺盛，尤其是新一代信息技术领域，人才缺口巨大。
• 在线教育是新职业教育的主要形式，具有灵活性和广泛覆盖优势。
• 课程制和会员制是主要的付费模式，机构需注重内容质量与用户体验。
• 产教融合、校企合作是未来发展的重要方向。
• 市场潜力巨大，但行业仍处于早期阶段，需加强教学质量、评测体系和教学实践。