乌海市思政德育一体化育人三年（2026—2028_年）行动方案_26页_992kb

乌海市思政德育一体化育人三年行动方案总结

一、核心内容概述

乌海市于2026年启动《思政德育一体化育人三年（2026—2028年）行动方案》，旨在构建以社会主义核心价值观为引领的大中小一体化德育体系，全面提升立德树人实效，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。方案围绕铸牢中华民族共同体意识为主线，涵盖课程体系、资源建设、队伍建设、协同育人和评价机制五大重点任务，分学段推进德育内容设计，形成具有乌海特色的德育品牌和示范成果。

二、主要工作目标

• 2026年：初步构建学段贯通、载体多元、常态实施的一体化德育课程体系；建立完善市、区、校三级德育工作机制与考核评价体系；打造一批精品示范课、主题研学路线和校园文化建设成果；推动三区初步形成具有辨识度的德育特色活动或品牌项目。
• 2027年：小初高各学段德育课程和主题教育活动全面落地；课程融入、主题实践、校园文化各领域全面覆盖的一体化教育体系和长效机制全面构建；三区德育品牌效应逐步凸显。
• 2028年：推动学生系统理解并自觉践行社会主义核心价值观；形成铸牢中华民族共同体意识教育的实践经验和成果；建成在全区具有示范引领作用的先行区；打造具有乌海符号、展现乌海形象、传播乌海声音的德育品牌。

三、重点任务与主要观点

（一）系统规划一体化德育内容

1. 贯穿主线：将铸牢中华民族共同体意识作为思政课重点，融入各学段课程与校园文化建设。
2. 课程设计：按照“循序渐进、螺旋上升”原则，设计分学段德育课程，涵盖责任认知、规则意识、品质塑造、守法教育、理想信念教育等。
3. 主题教育：实施六大主题教育工程，包括“传承红色基因”“石榴籽育人”“实践淬炼成长”“传承中华优秀传统文化”“品德铸魂”“润心培根”，并结合传统节日、重大节庆日等开展活动，强化仪式教育。
4. 活动形式：通过绘本、手抄报、情景剧、研学旅行、志愿服务、环保行动等方式，增强德育的感染力与实践性。

（二）统筹一体化德育资源

1. 课程融合：挖掘语文、历史、地理、体育、艺术等课程中的德育元素，推动课程思政示范课程建设。
2. 资源体系：整合校内外资源，建设社会实践大课堂，保障每生每年1—2次研学旅行；利用线上平台打造校园网络文化品牌。

（三）配齐建强一体化德育队伍

1. 队伍建设：加快配齐校内德育管理干部、团队干部、班主任、心理健康教师等队伍。
2. 素质提升：构建一体化研训机制，强化专题培训；设立“四名”工作室，一体化培育骨干名师。

（四）积极强化一体化德育协同

1. 家校协同：建立家庭教育指导委员会和家长委员会，分层开设家庭教育课程；利用信息平台加强家校沟通。
2. 校社协同：建立家校社共育咨询室，汇聚多方力量；利用“教联体”机制，推动馆校协同、医教互促、体教互融、家校互动、社教同频、警校同步。

（五）科学完善一体化德育评价

1. 科学评价：建立正反馈导向的德育评价体系，鼓励建立学生德育档案，采用多元评估方式。
2. 教师激励：制定贴合岗位特点的评价标准，拓宽成果认定范畴；将社会实践时间计入工作量，以赛代培、以赛促研，宣传优秀教师事迹。

四、关键信息与实施路径

• 分学段德育重点：

  • 1—3年级：注重养成教育、道德启蒙、传统文化体验、环保意识培养。
  • 4—6年级：强化责任意识、规则意识、法治教育、心理健康教育。
  • 7—9年级：深化品质与守法教育、中华优秀传统文化传承、社会实践与志愿服务。
  • 高一—高三：聚焦理想信念教育、职业规划、心理减压与社会参与。

• 实施路径：

  • 开展主题研学、校园文化建设、德育档案、综合素质评价等多元活动。
  • 推动跨学段、跨学科教研交流，建设一体化教育资源。
  • 实施“党员教师亮身份”“千校学生手拉手”“法治小课堂”等特色活动。
  • 推动“家校社”协同育人机制，构建学校主导、家庭尽责、社会参与的德育网络。

五、附件内容简述

• 附件1：《乌海市中小学德育一体化课程实施清单》
  • 涵盖各学段具体德育活动主题及说明，强调实践性与体验性。
• 附件2：《乌海市思政德育一体化育人任务清单》
  • 列出5大类任务，包括内容规划、资源统筹、队伍建设、协同育人和评价完善，明确责任部门与任务描述。

六、总结

该方案通过系统规划、统筹资源、强化队伍、协同育人、完善评价等举措，构建起覆盖全学段、全要素、全过程的德育一体化体系，推动德育工作从“形式化”向“常态化”、“碎片化”向“系统化”、“单一化”向“多元化”转变，最终实现德育工作的提质增效与品牌化发展。