2014年-世界发展银行全球_Workforce_Development___Matching_Education_Systems_to_Workforce_Needs_2页_1mb

SABER in Action: Workforce Development 总结

核心内容

SABER-Workforce Development（SABER-WfD）是一个旨在帮助各国改善其劳动力发展框架的工具。它通过分析教育系统与劳动力市场需求之间的匹配情况，识别系统中的优势与不足，并推动政策改革以提升国家竞争力和吸引投资。

主要观点

• 劳动力发展的重要性：许多国家面临教育体系与劳动力市场需求不匹配的问题，毕业生难以找到与其教育水平相称的工作，而企业则抱怨难以招聘到具备必要技能的员工。
• 政策框架的建立：SABER-WfD提供了一个概念框架，用于分析影响劳动力发展结果的三个关键维度：策略、系统监督和服务交付。
• 国家间的政策学习：SABER-WfD不仅帮助国家诊断自身系统的问题，还提供了一个平台，使各国能够借鉴其他国家的成功经验，推动政策改革。
• 增强政策拥有感和参与度：该工具通过早期涉及国家利益相关者的数据收集和工作坊，提高政策制定过程的透明度和参与度，从而增强改革的可持续性和执行力。

关键信息

三个功能维度

1. 策略（Strategy）
   工作力发展政策与国家经济和社会发展目标的协调性。

2. 系统监督（System Oversight）
   治理机制对关键利益相关者（如个人、雇主和培训机构）行为的影响。

3. 服务交付（Service Delivery）
   管理服务提供过程的机制，确保培训和教育服务的有效性和可及性。

国家应用案例

• 保加利亚
  SABER-WfD与新的技术与职业教育和培训（TVET）法律框架的制定同步进行。关键TVET利益相关者参与了SABER的应用，相关报告和数据将用于未来与政府的对话，以制定新的教育法规。

• 伊拉克
  SABER-WfD评估为制定国家TVET战略提供了分析支持，该战略正由政府讨论并计划于今年批准。同时，SABER的结果也被用于设计世界银行的技术援助项目，以加强中央伊拉克教育部实施TVET战略的能力。

• 乌干达
  SABER-WfD的应用与政府通过的综合商业、技术和职业教育法相呼应。工作坊帮助利益相关者共同评估劳动力挑战和改革优先事项，并明确了实施目标。

• 马来西亚
  SABER-WfD被用于世界银行出版的《马来西亚技能报告》中，指出了教育体系中的不足，如教师培训薄弱和学校系统过于集中，导致国家在核心认知技能（尤其是科学和数学）方面落后于其他东亚国家。

改革目标

SABER-WfD的目标是帮助国家建立更有效的劳动力发展系统，从而提升国家经济竞争力。未来的研究将聚焦于分析影响国家劳动力发展改革的经济和制度特征。

结构优势

• 诊断功能：SABER-WfD能够识别各国劳动力发展系统的优势与不足，并与国际最佳实践进行对比。
• 参与式方法：通过参与式数据收集和验证，提高利益相关者的拥有感和对改革的认同。
• 政策对话平台：促进国家内部和国际间关于劳动力发展政策的讨论和学习。