教师生成式人工智能应用指引（第一版）_9页_2mb

教师生成式人工智能应用指引（第一版）总结

核心内容

本指引旨在指导教师科学、安全、合规、理性地应用生成式人工智能（AIGC），以推动教育数字化转型，提升教学质量和育人效果。文件围绕指导思想、基本原则、场景指引、规范指引和组织保障五个方面展开，强调技术应服务于教育本质，以学生发展为核心，构建以人为本的智慧教育新生态。

主要观点

1. 坚持育人为主：生成式人工智能是辅助工具，教师在价值观引导、道德教育、心理支持等关键环节应保持主导地位。
2. 遵循教育规律：技术应用需符合教育教学规律和学生发展需求，注重科学性和适切性。
3. 保障伦理与安全：教师需加强内容审查，确保生成内容的准确性、合法性与伦理性，同时保护学生数据隐私。
4. 推动技术与教育融合：通过生成式人工智能优化教学设计、课堂互动、作业反馈、评价诊断和管理流程，实现减负、提质、增效。
5. 促进学生全面发展：技术应用于品德、体育、美育、劳动和心理健康教育，助力学生认知、情感与能力的协调发展。

关键信息

一、指导思想

• 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实国家教育数字化战略。
• 推动生成式人工智能融入教育教学全过程，提升教师应用能力，实现人机协同育人。

二、基本原则

• 价值引领：注重思想引导、智慧启迪与综合素养提升。
• 教育规律：理论与实践结合，普遍要求与分类指导结合。
• 伦理规范：提升技术甄别与批判能力，防范算法偏见与数据泄露。
• 协同共治：政府、学校、企业等多方协作，推动教育智能化发展。

三、场景指引

（一）助力学习变革

• 支持对话式、游戏化、个性化、协作探究、跨学科等学习方式，促进学生高阶思维发展。

（二）助力教学提质

• 优化学情分析、教案设计、课件制作、课堂互动、作业设计等教学环节，提升教学精准性与效率。

（三）助力育人进阶

• 用于品德、体育、美育、劳动、心理健康等教育领域，拓展育人途径，支持学生全面发展。

（四）助力评价增效

• 改革作业批改、学业诊断、试题设计、量规制定等评价方式，提升评价的客观性与育人价值。

（五）助力管理升级

• 优化班级管理、校务管理、家校协同、学生异常识别、课堂组织管理等管理流程，提高管理效率与科学性。

（六）助力研究创新

• 支持教学反思、技能练习、专题学习、校本教研、研究创新等教研活动，提升教师专业发展能力。

四、规范指引

1. 坚持育人主体地位：技术不可替代教师在关键育人环节的作用。
2. 加强内容审查：对生成内容进行事实核查、价值审查和适切评估，尤其关注高敏感内容。
3. 恪守学术创作伦理：教师主导研究选题与核心内容，严格标注引用来源。
4. 引导学生规范使用：明确使用边界，要求学生标注人工智能生成内容，禁止小学生独立使用。
5. 合规合法处理数据：确保数据采集、处理、存储与传输的安全，严禁上传敏感信息。
6. 践行技术向善：禁止生成或传播违法违规、违背公序良俗的内容，弘扬主流价值观。

五、组织保障

• 各地应制定实施细则，建立工具评估与准入机制，推动生成式人工智能在教育场景中的规范化应用。
• 学校需提供技术条件与制度支持，鼓励教师探索创新应用，关注技术对学生全面发展的潜在影响。
• 企业应承担社会责任，确保产品合规，参与教育行业标准制定，提供技术支持服务。