2024年书海拾贝·恬蜜阅读-乡村流动儿童阅读助学项目阅读评估报告-E渔评估_20页_1mb

2024年"E渔计划"公益项目总结

项目背景

• 目标：改善乡村学校阅读室条件，提升流动儿童的阅读习惯与素养。
• 执行机构：永康市沐心儿童青少年社工服务中心，周期2023年9月4日至2024年9月3日。

主要服务内容

1. 为5所乡村学校捐赠优质图书，丰富馆藏。
2. 培养100名学生成为“小馆长”，协助图书馆日常管理。
3. 开展5期阅读拓展活动，激发学生阅读兴趣。
4. 支持2000名学生养成阅读习惯，营造校园阅读氛围。

评估方法与数据分析

1. 评估方法：问卷调查（142份）、教师及校长访谈（4位校长、2位阅读老师、1位全职工作人员）。
2. 学生层面：
   • 阅读环境：77%的学生认为图书馆开放频率每天开放，80%学生认可馆藏书籍数量和品种。
   • 阅读习惯：42%学生阅读时间和数量显著增加，但阅读习惯养成率未达预期。
   • 兴趣活动：活动参与率为59%-73%，兴趣提升效果第三显著（51%的学生认为活动帮助阅读）。
3. 教师层面：
   • 支持与管理：小馆长减轻了教师负担，提升课堂管理效率。
   • 情绪支持：项目员工的积极性激励了教师，缓解工作压力。
4. 学校层面：
   • 改善了阅读氛围，40%以上学生参与各级荣誉评选。
   • 提升了学校对阅读推广的思考，关注阅读不均衡等问题。

改进建议

1. 提升阅读素养：
   • 强化小馆长的阅读指导能力，推动阅读成果与学习成效关联。
   • 丰富阅读拓展活动，建立系统课程。
2. 优化教师支持：
   • 提供针对性培训，引入钱伯斯阅读循环圈方法。
3. 学校与机构协同：
   • 明确项目定位，制定差异化合作模式。
   • 提升机构公信力，加强品牌宣传。

评估局限

1. 样本数据可能存在幸存者偏差。
2. 缺乏前测数据，以主观评估为主。
3. 部分建议受限于实际条件和资源。