2019留美中国学生现状白皮书：劝退学生群体状况分析-厚仁教育-2019.5-29页_775kb

2019 留美中国学生现状白皮书总结

核心内容

《2019留美中国学生现状白皮书——劝退学生群体状况分析》由美国厚仁教育集团研究中心发布，旨在通过数据分析，揭示中国留学生在美国面临的学术危机及后续发展情况。该报告基于2013年至2019年3月间7,086例被劝退学生的数据库，重点分析了劝退原因、学生群体特征及后续发展变化。

主要观点

• 学术不诚信成为主要劝退原因：2019年，因学术不诚信被劝退的学生比例为 41.45%，首次超过因学术表现差被劝退的比例（37.11%），成为第一大劝退原因。
• 被劝退学生以本科生为主：2019年，本科生被劝退比例为 71.03%，远高于研究生和其他学历学生。
• 年龄分布集中于18-22岁：这一年龄段的留学生占被劝退人数的 64.37%，显示年轻学生更容易受到学术危机影响。
• 劝退学生集中于排名靠前的学校：2019年，前50名大学的被劝退比例为 35.12%，51-100名的为 32.61%，均高于100名之后的学校。
• 被劝退学生回国人数上升：2019年，被劝退学生中选择回国的比例上升至 13.33%，主要受美国签证政策收紧影响。
• I-20状态影响后续发展：在被劝退后，I-20仍有效的学生有 94.91% 的机会继续留美，而I-20已失效的学生中，仍有 69.09% 选择继续学业，显示及时应对的重要性。
• 学术造假现象频发：2019年，学术造假在学术不诚信中占比 10%，其中申请材料造假（5.50%）和病假条造假（5.61%）是主要表现形式。
• 二次学术危机现象存在：部分学生在解决第一次学术危机后，仍因学习方法不当、缺乏指导、忽视学术制度等原因陷入第二次危机，占比 5.19%。

关键信息

被劝退学生基本资料分析

• 年龄分布：18-22岁学生占被劝退人数的 64.37%，25岁以上学生占 10.40%。
• 性别分布：男性占比 59.06%，女性为 40.94%，男生被劝退人数仍高于女生。
• 学位分布：本科生占 71.03%，硕士生占 20.59%，语言项目学生占 3.05%，高中及以下学历学生占 4.14%。
• 学校地区分布：劝退情况主要集中在西部沿海（如加州）、东部（如纽约）及中东部（如五大湖区）地区，这些地区高校资源丰富，华人集中，留学热度高。

劝退原因分析

• 学术不诚信（41.45%）：包括考试作弊、论文代写、作业抄袭、申请材料造假、病假条造假等。
• 学术表现差（37.11%）：主要指GPA低于学校要求，如本科生GPA低于2.0。
• 行为不当（2.89%）：包括校园暴力、酒驾、毒品等违反校规或法律的行为。
• 出勤率低（5.79%）：常与学习态度不端正、沉迷游戏等因素有关。
• 不了解学校规范（4.69%）：如未按规定注册、修学分等。
• 健康问题（4.96%）：包括身心健康问题，影响学业表现。
• 其他原因（3.11%）：如挂靠学校、资金问题等。

劝退原因变化趋势

• 学术表现差比例下降，由 41.24% 至 37.11%。
• 学术不诚信比例上升，由 35.72% 至 41.45%。
• 行为不当比例持续下降。
• 出勤率低和不了解学校规范比例略有波动。

后续发展分析

• 多数学生选择继续留美：2019年，被劝退学生中 87.67% 选择继续学业。
• I-20有效者留美机会更大：I-20有效学生后续留美比例为 94.91%，而I-20无效者为 69.09%。
• 学生回国或改选留学国家：占比 5.09%（I-20有效）和 30.91%（I-20无效）。
• 二次学术危机需重视：部分学生在第一次危机后未能彻底改正，再次陷入学术困境。

附录专题分析

专题一：学术不诚信——学术造假带来的学术危机

• 学术不诚信包括有意和无意两种。
• 有意造假：如代考、代写、篡改成绩等。
• 无意造假：如引用不规范、不了解远程考试规则等。
• 学术不诚信的后果包括警告、留校察看、停学、开除及永久开除。

专题二：二次学术危机

• 二次危机多因学习方法不当、缺乏指导、忽视学术制度等。
• 建议学生正视问题，寻求专业帮助，改善学习方法，珍惜学习机会。

结语

该报告指出，美国大学坚持“宽进严出”的原则，留学生需重视学术诚信，了解美国教育体系，避免因不适应环境或违反校规而被劝退。同时，被劝退后应尽快采取措施，如寻求专业机构帮助，合理规划后续发展，避免二次学术危机。美国厚仁教育集团致力于为被劝退学生提供支持，帮助其重回学术正轨。

参考文献

• [1] 忠建丰. 2018 年度我国出国留学人员情况统计. 中华人民共和国教育部, 2019-03-27
• [2] 忠建丰. 2018 年度我国出国留学人员情况统计. 中华人民共和国教育部, 2019-03-27
• [3] Global Flow of Tertiary-Level Students. UNESCO Institute for Statistics
• [4] Institute of International Education. "Data by Region Fact Sheets." Open Doors Report on International Educational Exchange
• [5] Institute of International Education. "Place of Origin." Open Doors Report on International Educational Exchange
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