2011年-世界发展银行全球_Family_Planning_and_Fertility___Estimating_Program_Effects_Using_Cross-Sectional_Data_33页_730kb

报告摘要

本研究探讨了家庭计划项目对埃塞俄比亚生育率的影响，使用了一种创新的方法来控制非随机项目分配的潜在偏差。研究发现，家庭计划项目的可及性对未受过教育的女性生育率有显著影响，而对受过一定教育的女性则没有明显效果。这表明在低收入、低增长的环境中，家庭计划和正式教育在降低生育率方面可能存在替代关系。

家庭计划的有效性争议：尽管生殖健康倡导者认为家庭计划是降低生育率的首选干预措施，但经济学家对家庭计划的有效性仍持怀疑态度，缺乏有力的实证证据支持任一方观点。
教育水平与家庭计划的关系：研究发现，未受过教育的女性生育率因家庭计划的可及性而显著下降，但受过教育的女性则未表现出明显影响，这表明家庭计划和教育在某些情况下可能相互替代。
非随机项目分配的挑战：由于政府可能根据地区特征选择性地分配家庭计划项目，简单的比较有无项目的地区生育率可能产生偏差。因此，研究采用了基于地区特征的顺序排名作为工具变量，以识别家庭计划项目的真实影响。
实证方法：研究使用了三种数据来源，包括避孕使用调查、健康设施调查和1994年全国人口普查。通过两阶段最小二乘法（IV）估计家庭计划对生育率的影响，并考虑了社区特征和区域特征的排名作为工具变量。

研究对象与背景：埃塞俄比亚是一个高生育率国家，2005年总生育率（TFR）为5.4，每年新增约200万人。政府希望通过扩大家庭计划项目来降低生育率，以实现经济与人口增长的协调。
家庭计划的定义与可及性：家庭计划的可及性被定义为社区内有提供家庭计划服务的健康设施，或距离最近的设施不超过40公里。对于农村社区，以行政区域首次提供家庭计划服务的年份作为可及性时间点。
数据与样本：研究基于1994年全国人口普查数据，结合2004年和2005年的调查数据，覆盖了109个社区（91个农村，18个城市），共2700名女性，排除了未婚和未婚女性后，剩余约2000名女性。
工具变量的使用：工具变量基于区域和社区特征的顺序排名，而不是绝对值。这些排名反映了政策制定者在资源分配中的考量，但与个体生育决策无直接关系。
研究发现：
- 家庭计划对未受过教育的女性生育率有显著的负面影响。
- 对受过教育的女性没有明显影响，说明家庭计划与教育在降低生育率方面可能存在替代效应。
- 家庭计划的可及性对生育率的影响集中在年轻和年长女性，表明其可能推迟生育或减少生育数量。
- 通过分析，研究支持家庭计划对生育率的直接影响，而非通过改善儿童健康间接影响。

模型设定：使用两阶段最小二乘法（IV）估计家庭计划对生育率的影响，其中第一阶段用Probit模型估计项目分配的决定因素，第二阶段用工具变量估计个体生育决策。
变量定义：
- 项目分配变量（$P_k$）：表示社区是否获得家庭计划项目。
- 个体生育变量（$y_i$）：表示女性的生育数量。
- 工具变量（$Z_k$）：基于区域和社区特征的顺序排名。
数据处理：考虑到社区间的聚类效应，对OLS和IV回归的标准误差进行了社区层面的调整。