2007年-世界发展银行全球_Earnings_Schooling_and_Economic_Reform_18页_154kb

总结：Earnings, Schooling, and Economic Reform in Hungary (1986-2004)

核心内容

本文通过分析匈牙利1986年至2004年的工资和教育数据，探讨了经济改革对教育回报率的影响。研究使用了独特的、非回顾性数据集，涵盖约400万工资收入者，旨在减少样本选择偏差。研究发现，教育回报率在改革期间显著上升，而不同行业和教育类型之间的回报差异也反映了改革对劳动力市场结构的深远影响。

主要观点

• 教育回报率显著上升：从1986年到2004年，教育回报率增加了75%，从6.1%升至10.7%。
• 高等教育和服务业受益最大：拥有大学或学院教育的劳动者以及在服务业工作的劳动者获得了最大的教育回报增长。
• 低技能劳动者受损：在建筑业和农业领域的劳动者，以及仅接受初等或职业培训的劳动者，其教育回报率下降。
• 年轻劳动者受影响更明显：那些在改革后才接受教育的年轻劳动者在教育回报方面表现较差。
• 经济改革与教育回报正相关：随着经济自由化程度加深，教育回报率也逐步提高，表明市场机制在重新评估教育和技能的价值。
• 样本选择偏差的处理：通过将后续年份的样本重新加权为1986年的代表性结构，有效减少了样本选择偏差对结果的影响。

关键信息

数据来源与方法

• 数据来自匈牙利国家劳动中心的工资和收入调查，涵盖1986、1989、1992、1995、1998、2001和2004年的数据。
• 使用了DiNardo、Fortin和Lemieux（1996）提出的半参数估计方法，通过重新加权样本以消除样本选择偏差。
• 数据被划分为84个性别-年龄-教育类别，并根据1986年的分布进行调整。

教育回报率变化

• 总体趋势：教育回报率从1986年的6.1%上升至2004年的10.7%，增幅为75%。
• 不同教育类型：
  • 高等教育（大学/学院）回报率增长最大。
  • 初等教育和职业培训的回报率下降。
• 不同行业：
  • 服务业（不包括公共服务业）回报率增长91%。
  • 建筑业和农业回报率增长较小甚至下降。

市场经验的贬值

• 在经济改革后，受共产主义时期劳动市场经验的市场价值下降。
• 教育回报率的变化不仅反映了劳动力市场的变化，也暗示了劳动力供给结构的调整。

控制变量与模型

• 使用了标准的Mincer方程来估计工资方程：
  $$
  \ln(w_i) = \beta_1 S_i + \beta_2 E_i + \beta_3 E_i^2 + \beta_4 X_i + \varepsilon_i
  $$
• 控制变量包括行业类型、企业规模、性别、以及匈牙利19个县和首都布达佩斯的固定效应。
• 标准误差通过“夹心”（sandwich）方差估计器进行调整，以应对异方差性。

限制与影响

• 数据缺乏关于实际工作小时和自雇情况的信息，这限制了对模型假设的进一步检验。
• 通过将样本重新加权为1986年的结构，排除了劳动力供给变化对结果的影响，使研究更专注于市场机制的变化。
• 该方法在处理样本选择偏差方面具有优势，但也忽略了人口结构的真实变化。

结论

研究结果表明，经济改革显著提高了教育的市场价值，尤其是在服务业和高等教育领域。与此同时，某些行业和教育类型（如建筑业、农业、初等和职业培训）的回报率下降，反映出改革对不同群体的不均衡影响。这些发现为理解转型经济中教育与收入之间的关系提供了重要的实证依据。