2011-08-28-皮尤-The_Digital_Revolution_and_Higher_Education_29页_576kb

报告摘要

详细总结：数字化革命与高等教育

核心内容

本报告基于2011年春季Pew Research Center的两项调查，探讨了数字化学习在高等教育中的影响。调查包括对2,142名18岁及以上美国成年人的电话调查，以及对1,055名美国两所和四年制私立、公立和营利性大学校长的在线调查。报告重点分析了公众与大学校长对在线学习价值的看法、在线课程的普及程度、未来发展趋势、数字教材的采用、笔记本电脑和互联网对学术诚信的影响，以及不同教育机构之间的差异。

主要观点

在线学习的价值分歧：公众认为在线课程与传统课堂课程的教育价值相当的比例仅为29%，而大学校长中则有51%持相同看法。
在线课程的普及：超过75%的大学提供在线课程。其中，四年制公立大学的普及率最高（89%），而四年制私立大学的普及率最低（60%）。
学生参与度：约23%的大学毕业生曾修读在线课程，而过去十年毕业的学生中，这一比例上升至46%。但只有约22%的大学毕业生认为在线课程的教育价值与传统课程相当。
未来增长预期：50%的大学校长预测10年后，大多数学生将修读在线课程。15%的校长表示目前已有超过一半的学生修读过在线课程。
数字教材的前景：62%的大学校长认为10年后，超过一半的教材将为数字版本。尽管目前数字教材仅占销售的3%，但其增长趋势明显。
学术诚信问题：55%的大学校长认为过去十年学生论文中的抄袭行为有所增加，89%认为电脑和互联网是主要原因。
设备使用政策：大多数大学没有统一的设备使用规定。56%的校长表示由教师决定是否允许学生使用笔记本电脑等设备，41%表示允许使用，仅2%禁止使用。
大学校长的科技使用习惯：大学校长普遍使用智能手机（87%）、桌面电脑（83%）和笔记本电脑（65%）。近半数（49%）使用平板电脑，42%使用电子阅读器。

关键信息

在线学习的普及情况

四年制公立大学：89%提供在线课程。
四年制私立大学：60%提供在线课程。
两年制大学：91%提供在线课程。
营利性大学：71%提供在线课程。
宗教相关学校：65%提供在线课程，而80%的非宗教相关学校提供在线课程。
高度选择性大学：仅有51%提供在线课程，而中等选择性学校和低选择性学校分别为80%和86%。

学生参与在线学习的比例

当前参与度：
- 29%的校长表示不到四分之一的学生修读过在线课程。
- 15%的校长表示超过一半的学生修读过在线课程。
未来预测：
- 50%的校长预测10年后大多数学生将修读在线课程。
- 两年制大学校长预测最多，65%表示届时大多数学生将修读在线课程。
- 赢利性大学校长中54%预测到2021年大多数学生将修读在线课程。

在线学习与教育使命的关系

准备学生进入职场：59%的校长认为在线课程具有同等教育价值。
促进个人与智力成长：43%的校长认为在线课程具有同等教育价值，而56%认为不然。

在线学位的提供情况

提供在线学位的学校：
- 58%的学校提供完全在线完成的学位课程。
- 赢利性大学（71%）和四年制公立大学（66%）最常提供在线学位。
- 两年制大学（54%）和四年制私立大学（47%）也提供在线学位。
不提供在线学位的学校：54%的学校中不到四分之一的学生修读在线课程。

学生对在线学习的体验

在线学习的正面影响：39%的在线学习者认为其价值与传统课堂相当，而27%未修读过在线课程的人持此观点。
不同群体的差异：
- 黑人和西班牙裔毕业生更可能修读过在线课程（35% vs. 21%）。
- 年龄较大的毕业生（30岁以上）比年轻毕业生（22岁以下）更可能修读过在线课程（36% vs. 17%）。
- 商科专业毕业生比科学、工程或文理专业毕业生更可能修读过在线课程。

数字教材的采用趋势

未来预测：
- 62%的校长认为10年后超过一半的教材将为数字版本。
- 仅7%的校长认为未来教材中数字版本的比例将低于四分之一。
- 30%的校长预测数字教材比例将在25%到50%之间。
不同学校类型：
- 赢利性大学校长中66%预测未来数字教材比例较高。
- 两年制大学校长中65%预测未来数字教材比例较高。
- 四年制公立大学校长中59%预测未来数字教材比例较高。