> **来源：[研报客](https://pc.yanbaoke.cn)** # 把人放大的一代：全球青少年 AI + 小程序洞察总结 ## 核心内容 《把人放大的一代》是一份关于全球青少年如何通过 AI 和小程序技术进行创新实践的洞察报告。报告指出，AI 不是取代人的工具，而是让普通人拥有创造完整产品的能力。这一代孩子，9-17岁，正在用 AI 做出真正能被使用的产品，从而放大了自己的能力、目光与主体性。 ## 主要观点 ### 1. AI 放大了个体能力 - **个体完成度提升**：AI 技术使得一个孩子可以独立完成一个完整的小程序，涵盖立项、设计、开发、测试、发布等环节。 - **能力门槛降低**：过去需要团队协作才能完成的项目，现在可以由单人完成，甚至包括5岁儿童。 - **工具的演变**：从印刷术到相机，再到 AI，每一次工具的跃迁都在将“组织级能力”压缩为“个体级能力”。 ### 2. 目光被放大，关注范围扩大 - **四圈目光结构**：孩子们的目光从自己扩展到熟人、陌生人、公共议题。 - **关心他人**：他们不仅关注自身成长，还关注老人、同学、聋人、农民等被忽视群体的需求。 - **真实问题导向**：作品主题多围绕生活中的具体问题，如健康、学习、助老、环保等，体现了强烈的现实关怀。 ### 3. 主体性被放大，利他成为一种活法 - **从学习者到创作者**：孩子们不再只是学习者，而是产品拥有者和被需要的人。 - **利他不是道德**：他们用 AI 解决别人的问题，这种行为成为自我成长的路径。 - **新牌桌的建立**：他们没有与 AI 竞争，而是用 AI 作为工具，构建了一个新的价值体系。 ## 关键信息 ### 数据概览 - **项目数量**：287,002 个小程序项目被创建。 - **参与人数**：7,954 所学校、17,830 位老师、87,477 名学生参与。 - **token 消耗**：超过 500 亿 token，相当于约 375 万次日常对话的燃料。 - **获奖作品**：7,430 件作品中，有多个获得国际奖项，如《声声慢》获得日内瓦国际发明展金牌。 ### 典型案例 - **《Timeless China 匠心中国》**：12岁孩子独立完成，助力非遗走向世界。 - **《校园暴力求助器》**：学生关注校园安全问题，作品被接住并用于实际场景。 - **《农场助手》**：来自博茨瓦纳，被当地农民真实使用，体现了全球影响力。 - **《智能伴我学》**：5岁孩子参与，展示了 AI 在教育中的普惠性。 ### 教育背景 - **国家推动 AI 教育下沉**：自2017年起，AI 教育逐步纳入国家课程体系。 - **腾讯的教育探索**：通过小程序教育平台，让 AI 真正成为孩子们的创作工具。 - **跨学科教学**：编程教育不再局限于信息技术教师，而是渗透到各学科中，如体育、语文老师也参与其中。 ## 时代意义 - **AI 不是取代人**：它让“人”从被边缘化的角色中重新崛起。 - **工具与人性结合**：AI 不是冷冰冰的机器，而是放大人性、善意与判断力的媒介。 - **教育方式的转变**：从“知识灌输”转向“问题解决”，培养真正的“问题猎手”。 ## 总结 这一代孩子正在用 AI 改变世界，不是为了赢得比赛，而是为了真正为他人解决问题。他们的作品不是炫技，而是有温度的表达。AI 让他们有机会把内心的想法转化为现实的产品，也让他们在创造中成长。他们不是在被 AI 改造，而是在用 AI 放大自己的价值，重新定义“人”的意义。在 AI 时代，他们不是被变小的一代，而是把人重新写大的一代。