IBM-面向未来，重塑技能：中国如何应对全球技能风暴-2018.2-20页

文档总结：面向未来，重塑技能

核心内容

本报告探讨了中国如何应对全球技能风暴，强调技能在21世纪企业竞争力中的核心地位。随着技术的快速发展和全球化的推进，中国面临技能供需不匹配的挑战。报告指出，中国高管普遍认为技能是影响企业及整体经济发展的关键因素，并呼吁构建区域生态系统、打造创新型培训解决方案、支持个人技能发展和倡导个人责任感，以应对未来技能需求的变化。

主要观点

• 技能的重要性：技能已成为企业竞争的关键差异化因素，中国高管普遍认为技能是企业及国家经济成功的核心。
• 技术对技能需求的影响：80%的中国高管认为技术进步将显著改变未来5年所需的技能类型，73%认为行业技术发展也带来类似影响，72%认为人工智能将改变核心职场技能的性质。
• 技能供需矛盾：尽管中国在教育和培训方面有诸多努力，但78%的中国高管表示仍在为保持技能最新状态而疲于奔命，75%认为难以找到具备适当技能的员工。
• 技能培养的责任：93%的中国高管认为政府应承担主要责任，81%认为高等教育机构也应发挥作用，但仅有34%认为私营企业应负责技能培养。
• 合作与生态系统的构建：构建区域生态系统是应对技能挑战的重要战略，需政府、教育机构和行业之间的紧密协作。

关键信息

技能需求变化

• 数字技术（如云计算、分析、移动技术）将显著影响未来技能需求。
• 人工智能将促使核心职场技能的性质发生转变。
• 技术发展将重塑客户期望和行业结构。

技能培养现状

• 中国高等教育机构在传授基本技能方面获得认可，但缺乏对终身学习的支持。
• 71%的中国高管将STEM和计算机技能视为关键技能。
• 创新和创造能力被广泛认为是必备技能。

区域生态系统建设

• 构建区域生态系统是解决技能挑战的关键，需政府、教育和行业合作。
• 66%的高管认为加强行业与教育机构的课程开发协作有助于缓解技能挑战。
• 58%的高管建议增加政府对劳动力培训的投资。
• 56%的高管认为实施与工作对接的学习计划有助于技能培养。

创新培训解决方案

• 高职院校需加强与行业合作，提供实践导向的培训。
• P-TECH模式结合高中、院校和职场学习，为学生提供带薪实习和技能认证。
• 个性化教育体验和课程内容需借助技术手段实现。

个人技能发展

• 71%的中国高管认为个人在技能培养中负有重大责任。
• 员工需要自我提升，但企业文化和激励机制尚不完善。
• 人工智能和认知计算技术为个性化学习提供了新机遇。

案例分析

北大科技园

• 中国第一个国家级大学科技园，致力于科研成果转化与人才培养。
• 与多家领先企业合作，建立创新生态系统，支持高科技企业孵化。

长沙航空职业技术学院

• 通过与86种飞行器制造商合作，构建创新平台，确保学生获得所需技能。
• 成为国内同类院校的典范，推动技能与市场需求的匹配。

苏州工业园区职业技术学院

• 结合新加坡和德国职业教育经验，设立39个学习领域，提供基于项目的学习。
• 与博世、三星等企业合作，提供订单管理和设备交换培训。

吉利汽车

• 投资创办多所高校，每年培养近10,000名毕业生。
• 为员工提供多层级的教育机会，推动技能提升和职业发展。

调研方法

• 由IBM商业价值研究院与牛津经济研究院合作，调查了5,676名全球高管，涵盖18个行业和48个国家或地区。
• 中国样本410人，包括410名高管和1,505名高等教育机构领导者。
• 受访组织平均收入或预算约为30亿美元。

后续建议

1. 构建区域生态系统

   • 识别并授权协调机构，吸纳合作伙伴并达成共识。
   • 明确共同愿景和目标，建立数据共享和问责机制。
   • 设计可持续流程，确保合作伙伴间目标一致。

2. 打造创新型培训解决方案

   • 加强教育内容与行业需求的匹配。
   • 引入证书机制，提升课程认可度。
   • 推动实践导向的教育项目，与企业合作更新课程。

3. 支持个人技能发展

   • 教育机构应利用技术手段（如AI学习助手）提供个性化培训。
   • 行业领导者应倡导终身学习，鼓励员工参与培训项目。
   • 政府应降低技术应用门槛，推动个性化学习发展，并建立激励机制。

作者信息

• Anthony Marshall：IBM商业价值研究院全球战略研究总监。
• 屈静：IBM中国政府创新研究院咨询经理。
• 杨钋：北京大学教育学院副教授。
• Dave Zaharchuk：IBM商业价值研究院研究总监。
• 詹颖：IBM（中国）商业价值研究院咨询经理。

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• IBM商业价值研究院官网：ibm.com/jlibv
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• IBM商业价值研究院中国网站：ibm.com/services/cn/gbs/ibv

备注

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