20201118-艾瑞股份-文化传媒行业_2020年中国K12阶段学生_分级阅读_白皮书-路有星火_砺而弥坚_35页_2mb

中国K12阶段学生“分级阅读”白皮书总结

核心内容

本报告由当当与艾瑞联合发布，旨在探讨中国K12阶段学生分级阅读的发展现状、挑战及未来方向。报告指出，随着“大语文”时代的到来，阅读在学生学习中的地位日益重要，而分级阅读作为提升阅读效率和效果的有效方式，正逐渐受到家长和教育界的关注。

主要观点

• 阅读重要性提升：语文课程改革使得阅读量、范围和重要性显著增加，阅读效率成为家长和学校共同关注的焦点。
• 父母参与度高但存在困扰：99%的父母采取措施提升孩子阅读水平，但95%的父母在实际操作中面临诸多问题，如选书难、阅读效果差等。
• 分级阅读是解决方案：分级阅读通过匹配文本难度与孩子阅读水平，能有效提升阅读效率，增强父母对阅读水平的认知。
• 国内外发展差异明显：国外分级阅读体系成熟，已有Lexile、AR/GE、GRL、DRA等主流标准；而国内分级阅读仍处于初期阶段，面临技术、认知和市场等多方面挑战。
• 用户对分级阅读的期待：多数父母希望测评结果简单易懂、能准确反映阅读水平提升情况，并能综合测评结果推荐书籍。

关键信息

分级阅读的定义

分级阅读是一种根据阅读材料的词汇难度、句子长度、文体类型、文字排版、篇章结构、主题、情感等要素，为不同阅读水平的孩子提供合适书籍的阅读项目，形成“测试-选书-读书-测评-纠正-进阶”的闭环流程。

国内外发展对比

• 国外：分级阅读已有近200年的发展历史，各市场主体积极参与，已形成成熟的分级标准和体系，如Lexile、AR/GE、GRL、DRA等，覆盖广泛人群。
• 国内：分级阅读发展时间较短，尚处于初期阶段，存在技术难度大、用户认知不足、市场参与度低等问题，尚未形成统一标准和广泛认可。

父母的认知与行为

• 认知现状：72.7%的父母认为自己了解孩子的中文阅读水平，63.2%认为了解英文阅读水平，但仅有29.1%真正理解阅读水平的内涵。
• 接受度：87.9%的父母愿意接受分级阅读，84.4%愿意让孩子参与分级阅读测试。
• 主要措施：父母主要通过选书、获取权威书单、参与阅读测试等方式进行分级阅读实践。

分级阅读的流程

分级阅读流程包括测试、选书、读书、测评、纠正、进阶六个环节，形成一个闭环系统，有助于学生在合适的阅读通道上持续提升阅读能力。

分级阅读的期待

• 测评结果简单易懂
• 能反映阅读水平的提升幅度和方面
• 能综合多个测评结果进行精准推荐

分级阅读的未来

报告指出，中文分级阅读需融合语言教育学、儿童阅读、心理认知、数理测量与数据挖掘等多领域知识，建立科学的测评体系和标准。同时，报告建议多方合作，推动分级阅读的发展，提升社会整体阅读力。

分级阅读市场参与主体

• 国外：教育公司、图书数据库、出版商、售书网站、中小学校等共同推动分级阅读发展。
• 国内：尽管企业较少，但已有部分企业如考拉阅读、亲近母语、柠檬悦读、三叁阅读等，开始提供文本和学生双向标准化测试服务，推动中文分级阅读体系建设。

分级阅读的实施建议

• 加强市场合作：出版机构、教育企业、IT平台、学校等应联合推动分级阅读体系的建立。
• 提升家长认知：通过教育宣传和专业测评，提高家长对分级阅读的理解和接受度。
• 推动政策支持：国家层面应出台相关政策和资金支持，助力分级阅读的普及和发展。

分级阅读的未来展望

报告强调，分级阅读的推广将有助于提升学生的阅读效率和效果，同时也将为家长和教育者提供更科学的阅读指导。随着技术的进步和市场的成熟，中文分级阅读有望在未来取得更大进展。

分级阅读书单示例

• 一年级 BL=1.8：《我可以要一只企鹅吗？》（图画书，蒲公英童书馆）
• 二年级 BL=2.3：《云朵面包》（图画书，接力出版社）
• 三年级 BL=3.2：《长袜子皮皮》（儿童文学，中国少年儿童出版社）
• 四年级 BL=4.3：《小莲游莫奈花园 系列》（图画书，双螺旋童书馆）
• 五年级 BL=5.0：《柳林风声》（儿童文学，蒲公英童书馆）
• 六年级 BL=6.7：《少年读史记》（儿童文学，青岛出版社）
• 七年级 BL=7.1：《给孩子的生命简史》（科普/百科，中信出版社）
• 八年级 BL=8.9：《杀死一只知更鸟》（小说，译林出版社）
• 九年级 BL=9.1：《神的九十亿个名字》（科幻小说，读客文化）

艾瑞咨询

艾瑞咨询致力于通过大数据分析，为企业提供专业数据、信息和咨询服务，推动分级阅读的发展，助力商业决策。