2015年-世界发展银行全球_SABER-School_Finance___Data_Collection_Instrument_69页_988kb

文档总结：SABER-School Finance 数据收集工具

核心内容

本文档是 SABER-School Finance 项目的数据收集工具，旨在收集、分析和传播各国教育财政系统的可比数据。该项目评估教育财政系统在六个政策目标上的表现：

1. 确保基本学习条件
2. 监测学习条件和成果
3. 监督服务交付
4. 以充足和透明的信息进行预算编制
5. 为有需要的学生提供更多资源
6. 高效管理资源

通过该工具，政策制定者、执行者、教育领导者和研究人员可以获取数据，以诊断本国教育财政状况、了解其他国家的政策，并做出明智的决策，以推动有效的教育财政系统。

主要观点

• 数据收集范围：涵盖教育系统、资源分配机制、收入来源、财政控制能力、教育支出等方面。
• 数据一致性：强调数据的可比性与一致性，要求所有受访者按照统一标准回答问题。
• 数据保密性：承诺不公开可识别个人或机构的信息。
• 数据报告方式：数据将汇总并在一个用户友好的网站上发布，供公众访问。
• 参与重要性：强调政策制定者和教育实践者的参与对于项目成功至关重要。

关键信息

1. 学校条件与资源调查

• 教育提供者类型：调查哪些类型的学校（公立、私立、政府依赖、政府管理）在本国运营，并要求提供政策依据。
• 学校数量：需提供最新数据年份中各类学校（小学、中学、多级学校）的数量。
• 学生数量：调查各类学校中的学生人数。
• 多班制：询问是否所有学校都采用多班制（如一天两班），并提供相关数据。
• 基础设施：调查学校是否具备饮用水、卫生设施、电力和计算机等基本学习条件。
• 教师资格：询问是否有法定要求规定教师的教育资格，并说明具体要求。
• 学校普查：调查是否进行学校普查，以及普查覆盖的年份。
• 有效教学日：询问是否对教学日数进行监控，包括有效教学日的平均数量。
• 学生注册与出勤：调查是否有中央系统对注册人数和出勤率进行监控，以及监控频率。
• 学习成果监测：询问是否设定系统性学习成果目标，并说明具体目标类型。

2. 资源分配机制调查

• 预算编制：调查预算制定过程，包括预算是否透明、是否充分。
• 弱势学生支持政策：询问是否有政策支持弱势学生，如补助、特殊教育服务等。

3. 收入来源调查

• 政府收入：调查政府教育经费来源，如税收、拨款等。
• 学校收入：调查学校是否通过其他渠道获得收入，如学费、捐赠等。

4. 财政控制与能力调查

• 预算报告：调查预算报告的透明度和频率。
• 政府间转移报告：调查是否对政府间财政转移进行报告。
• 人力资源：调查教师数量、培训和管理机制。
• 外部与内部审计：询问是否有外部或内部审计机制确保财政合规。
• 学校建设：调查学校建设的资金来源和管理方式。

5. 教育支出调查

• 政府支出：调查政府在教育上的支出情况，包括具体项目和金额。
• 非政府支出：调查非政府组织或机构在教育上的支出。
• 教师薪资：调查教师薪资水平、支付方式和是否透明。

结构与要求

• 总问题数：共197个问题，涵盖教育系统的各个方面。
• 数据质量要求：要求提供高质量、可比的数据，确保信息准确性和一致性。
• 来源说明：要求提供数据来源，如文件或访谈记录。
• 解释性回答：要求对每个回答进行书面解释，并附上支持细节。
• 年份说明：数据需标明年份，若未特别说明，则使用最新数据年份。

附加说明

• 术语表：文档包含术语表，用于帮助理解专业词汇。
• 教育阶段：调查范围为小学和中学，不包括早期儿童发展和高等教育。
• 本地货币：要求以本地货币为单位提供财务数据，除非另有说明。
• 未回答问题：需列出无法回答的问题及原因，以确保数据完整性。

结论

本项目通过系统性数据收集，旨在为各国提供教育财政系统的全面评估，以支持政策改进和资源优化。所有参与者的合作对于实现这一目标至关重要。